|
 | | Primjeri dobre prakse
Author :: V. Pavković-Dončević, M. Mirković, S. Delimar, E. Kovačić, G. Sokol
Date :: Wed 05/04/2011 @ 02:14 |
| Informatika je nastavni predmet vezan uz računala i njihovu primjenu pa se i većina nastavnih sadržaja obrađuje korištenjem računala. Međutim, postoje i sadržaji koji se obrađuju izvan informatičkih učionica. Kako takvu nastavu, u klasičnoj učionici, poboljšati i učiniti što interesantnijom i atraktivnijom?
Pročitajte članak
Nekoliko ideja za interesantniju nastavu
Vesna Pavković-Dončević Sažetak Informatika je nastavni predmet vezan uz računala i njihovu primjenu pa se i većina nastavnih sadržaja obrađuje korištenjem računala. Međutim, postoje i sadržaji koji se obrađuju izvan informatičkih učionica. Kako takvu nastavu, u klasičnoj učionici, poboljšati i učiniti što interesantnijom i atraktivnijom? Ideje o možda malo neuobičajenom pristupu obradi takvih sadržaja dobila sam pripremajući s kolegicom Blaženkom Urh poduzetničku radionicu „4 skoka do poduzetnika“ [1]. Mnogi metodički elementi koje sam čula na seminarima vezanim uz poduzetništvo i vježbeničke tvrtke mogu se iskoristiti i u nastavi informatike. Ova četiri primjera predstavila sam na Županijskom stručnom vijeću za učitelje informatike Bjelovarsko-bilogorske županije. Pojmovi: Informatko, planina, moj kofer, informatička činkvina Ideja 1. Informatko Za metodu organigrama prvi sam put čula na skupu za nastavnike koji su bili uključeni u izobrazbu za rad u vježbeničkim tvrtkama u projektu ECO NET koji je organizirao Kultur Kontakt Austria. Metodu je izložila gospođa mag. Susanne Spangl (autor metode je Axel Rachow, izdavač Spielbar). Njena je ideja bila povezati dijelove ljudskog tijela s odjelima vježbeničke tvrtke kako bi se što bolje uočila važnost pojedinog odjela u radu tvrtke te predvidjele moguće slabosti u radu. Moja je ideja bila povezati ljudsko tijelo s dijelovima računala, primjerice: glava – mozak – procesor, kralježnica – matična ploča, srce – operacijski sustav, lijeva ruka – ulazne jedinice, desna ruka – izlazne jedinice, pluća – napajanje… Mogućnosti su raznolike. Metoda se može upotrijebiti nakon što su obrađene nastavne jedinice vezane uz dijelove računala – kao sinteza obrađenog gradiva ili kao ponavljanje. Cilj je da učenici bolje shvate kako funkcionira računalo, da mogu pojasniti funkcije i nadležnosti pojedinih dijelova računala i otkriti im slabe točke ili predvidjeti moguće pogreške ukoliko sustav ne funkcionira ispravno. Učenici se organiziraju u parove ili grupe do 4 člana i dobivaju predložak ljudskog lika nacrtan na papiru. Nazvala sam ga Informatko. Pojedinim dijelovima tijela trebaju pridružiti dijelove računala. Prema vlastitim željama i potrebama lik mogu nadopuniti pojedinim organima. Mogu navesti bolesti koje napadaju pojedine organe i povezati ih s virusima ili kvarovima na računalu. Mogu biti vrlo kreativni, a ponekad su rezultati njihova rada i vrlo šaljivi. Lik Informatka je lik bez spolnih obilježja, ali ga svi obično (djelomično zbog imena) doživljavaju kao mušku osobu. U praksi je bilo dosta slučajeva i da su liku dodijeljene osobine ženskog spola. Rad učenika treba kontrolirati jer su u „žaru“ izrade zadatka i želji da se bude što originalniji moguće pogreške u raspodjeli elemenata po čovječuljku. Obvezno treba planirati vrijeme za prezentaciju učeničkih zamisli kako bi se, u slučaju da učenici nisu logički dobro povezali pojedine dijelove tijela, ispravile pogreške i dodatno pojasnio problem. Sve aktivnosti mogu se provesti u jednom školskom satu, a za izradu su potrebni samo lik čovječuljka i upute za izradu. Ideja 2. Planina ili kako napraviti dobru prezentaciju Prije izrade ovog zadatka učenici trebaju obraditi barem neke elemente dobrog prezentiranja. Treba ih upoznati s osnovnim pravilima prezentiranja: - što raditi s rukama,
- kamo gledati,
- ne čitati sa slajdova,
- izbjegavati poštapalice,
- izbjegavati neprimjerene šale,
- ne biti uvredljiv,
- ne omalovažavati publiku …
To se može učiniti korištenjem „Male početnice retorike“ ili na neki drugi interesantan način. Cilj je ovog zadatka učenike naučiti koracima koje trebaju proći u pripremi prezentacije te objediniti novostečena s prethodno stečenim znanjima o prezentiranju. Zadatak se može upotrijebiti za sintezu elemenata dobre prezentacije i učinkovitog prezentiranja čime prelazi okvire informatike i predstavlja korelaciju sa svim drugim predmetima u kojima se javlja potreba za prezentiranjem. Na papir treba nacrtati planinu u čijem je podnožju zadatak izrade prezentacije, a na vrhu uspješno izvedena prezentacija. To su zadane vrijednosti. Duž planine postavljena su odmorišta – kontrolne točke na koje će učenici upisati korake koji vode do uspješne prezentacije, a koje će pronaći na priloženom radnom tekstu. Po potrebi mogu dodavati dodatna odmorišta. Radni tekst može napisati svaki nastavnik prema vlastitim željama. Ja sam svoj sastavila pomoću tekstova koje sam pronašla na internetu, a poveznice na stranice s tim tekstovima nalaze se na dnu radnog teksta tako da ih svaki učenik kasnije kod kuće može pregledati i proširiti svoje znanje. Planina sadrži i dvije velike strelice, jednu prema gore i jednu prema dolje. Na strelice će učenici upisati prethodno naučene činjenice koje utječu na uspješnost prezentacije: one koje povećavaju uspješnost upisuju na strelicu prema gore, a one koje čine opasnost da prezentacija bude loša – na strelicu prema dolje. Nekoliko učenika treba prezentirati svoje uratke kako bi se proanalizirali tako da ostali poprave možebitne propuste. Praktična strana ovog zadatka je da svaki učenik svoju planinu može spremiti u bilježnicu i koristiti kao bilješku sa sata. Za provedbu zadatka potrebno je pripremiti sliku planine, radni tekst i upute za rad. Ideja 3. Moj kofer Ideja kofera potječe iz seminara u sklopu ECO NET projekta. Može se primijeniti na bilo koju nastavnu jedinicu i u bilo kojem predmetu. Ne mora se uvijek zvati kofer, može biti kovčeg, „culo“, „ceker“, torba, škrinjica, ormar ili nešto slično. Primjenjuje se na kraju nastavnog sata u kojemu smo nastavnu jedinicu obrađivali metodom grupnog rada i na kojem su grupe izrađivale plakate i prezentirale ih preostalom dijelu razreda. Izrađeni plakati moraju ostati vidljivi cijelom razredu i nakon prezentiranja. Svaki učenik dobije papir s nacrtnim rastvorenim koferom i u njemu naznačenim prostorom za pisanje. Učenici obilaze prezentirane plakate i u svoj kofer prepisuju važne pojmove, definicije i sl. s plakata, tj. sve što bi trebalo znati i zapamtiti. Taj papir spremaju u svoju bilježnicu kao zabilješku o nastavnoj jedinici pa je prilikom davanja uputa grupama o izradi plakata potrebno napomenuti da se naročito važne činjenice i definicije na plakatu trebaju posebno istaknuti. Cilj je da učenici samostalno stvaraju svoje bilješke i na taj način provedu objedinjavanje svega što se na satu radilo. Za provedbu je potrebna slika kofera i uputa. Ideja 4. Informatička činkvina Ideja potječe sa seminara Foruma za slobodu odgoja – „Čitanje i pisanje za kritičko mišljenje”. Činkvina je naziv za pjesmu od pet stihova, a dolazi od talijanske riječi za broj pet. Na osnovi uputa sastavlja se kratka pjesma o pojmu koji želimo obraditi. Učenici se prisjećaju onoga što o tom pojmu već znaju i ispisuju osjećaje koje u njima pojam budi ili ono na što ih pojam podsjeća. Cilj je učenike na početku sata potaknuti na razmišljanje o pojmu koji se želi obraditi i na taj ih način uvesti u nastavni sat. Za pisanje same činkvine ne treba više od 4-5 minuta. Narednih par minuta neki od njih čitaju svoje činkvine i iz pročitanih se radova izdvajaju zajednički osjećaji i asocijacije koje nastavnik može ispisati na ploču. Tu sam metodu iskoristila prilikom obrade nastavne jedinice o računalnim virusima i drugim štetnim softverima te opasnostima s interneta. Učenici su na početku sata trebali napisati činkvinu na temu virusa. Dobili su upute za pisanje činkvine: - prvi red je opis pojma u jednoj riječi (imenica)
- drugi red je opis teme u dvije riječi (dva pridjeva)
- treći red sadrži riječi koje opisuju radnju (tri glagolske imenice)
- četvrti je red fraza od četiri riječi koje izražavaju osjećaje u vezi s temom
- peti je red istoznačnica (jedna riječ) koja ponovno sažima bit pojma.
Kao rezultat sam dobila više ili manje uspješne i domišljate pjesme koje su sadržavale iste ili slične asocijacije na riječ virus: bolest, nevolje, zaraza, zatim dosađivanje, resetiranje, gnjavaža, gubitak vremena, nerješiv. Dakle, nešto što je negativno i od tuda smo krenuli dalje sa satom. Zaključak Opisala sam nekoliko ideja koje svatko može primijeniti u svojoj nastavi prilagođavajući ih svojim potrebama. Napominjem da metode i ideje nisu moja umotvorina, nego su skupljene na različitim seminarima i edukacijama koje sam pohađala. Moja je ideja kako ih primijeniti u nastavi informatike, uz izuzetak Planine koja je u potpunosti moja zamisao.
„Čitanje i pisanje za kritičko mišljenje – metode za promicanje kritičkog mišljenja“, vodič kroz projekt II, hrvatsko izmijenjeno izdanje, Forum za slobodu odgoja, veljača 2004. Radionica je održana 12. prosinca 2010. godine za Hrvatski pedagoško-književni zbor, ogranak Bjelovar Digitalni gradovi
Marina Mirković O digitalnim gradovima sve češće saznajemo iz svjetskih i domaćih medija. Razvoj e-gradova s pametnim tehnologijama zanimljiva je tema o kojoj se može raspravljati s učenicima te ih potaknuti na analizu karakteristika digitalnog grada u njihovu okruženju i, naravno, omogućiti razvoj kreativne vizije budućnosti grada u kojem žive.  Digitalni grad predstavlja oblik informacijskog prostora koji se odnosi na određeni fizički prostor u gradu. Digitalni gradovi pokrivaju široko područje digitalnih mreža i programa koji omogućuju razne aspekte socijalnog i ekonomskog života u gradovima.
Slika 1. Brojne su svjetske izložbe i skupovi
na kojima se analiziraju
modeli budućih digitalnih gradova Budući da je internet glavna pokretačka snaga informacijskog društva, potrebno je povećati njegovo korištenje, tj. učiniti ga dostupnim svakom građaninu, u svakom domu, školi, poduzeću i državnoj upravi. To se može postići povećanjem širine pojasa pristupa, smanjenjem cijene usluga i povećanjem sigurnosti njegovog korištenja. Istovremeno je potrebno raditi i na uvođenju novih programa i stvaranju digitalnih sadržaja te stimulirati razvoj elektroničkog rada i trgovine. Nužan je razvoj modela e-javne uprave koji omogućuje interaktivnu komunikaciju građana s lokalnom samoupravom i pružanje kvalitetnijih usluga građanima pomoću interneta. E-javna uprava građanima omogućava pristup informacijama o projektima lokalne samouprave, aktivnije sudjelovanje u donošenju odluka na lokalnoj razini, podnošenje zahtjeva za obavljanje usluga uz uštedu vremena. Očekuje se razvoj niza projekata koji će unaprijediti život građana: e-obrazovanje, e-zdravstvo, e-knjižnica, e-poslovanje i drugo. Svaki digitalni grad, prema svojim ciljevima, ima različitu arhitekturu, organizaciju i usluge. Gradska mreža kao telekomunikacijska infrastruktura mora osigurati širokopojasnu infrastrukturu za dugoročne potrebe. Danas većina ljudi živi u gradovima. Do 2050. godine u gradovima na Zemlji živjet će više od 70 posto svjetskog stanovništva. Mnogi gradovi diljem svijeta već su implementirali „pametnu“ tehnologiju i započeli s ulaganjem u budućnost.  Moderne IK tehnologije sve više ulaze u svakodnevni život. Njihovim korištenjem znatno se smanjuju troškovi, snižava stopa kriminala (kamere koje vide i dokazuju prekršaje), bolje je regulirano parkiranje, noćni život, pronalaženje hotela, restorana, službenih vozila, ali i sve je manje gužvi, manje prometa pa tako i manje zagađenja. Umjesto ulaganja novca u rješavanje problema, ulaže se u preventivu, odnosno tehnologiju.
Slika 2. Osnova svakog digitalnog grada je primjena informacijsko-komunikacijske tehnologije u svim elementima infrastrukture grada IBM već neko vrijeme radi s gradovima diljem svijeta na projektima uvođenja inteligentnih sustava koji će ih učiniti pametnijima i koji će gradovima omogućiti održivi razvoj. U budućnosti će zdravstveni djelatnici znati točno gdje, kako i kada se bolest pojavila i počela širiti – pa čak i koja će četvrt sljedeća biti pogođena bolešću. Susrest ćemo se i s pojavom „zdravog interneta” na kojem će anonimne medicinske informacije sadržane u elektroničkim bolesničkim kartonima biti sigurno razmjenjivane među liječnicima kako bi se ograničilo širenje bolesti. Gradovi će morati instalirati pametne vodovodne sustave kako bi smanjili gubitke vode bar za pedeset posto. Isto tako, trebat će se ugraditi i pametna kanalizacija koja će ne samo spriječiti zagađenje rijeka i jezera, već će vodu moći pročišćavati sve dok ne bude ponovno pitka. Gradovi će moći smanjiti broj hitnih slučajeva, poput kriminala i katastrofa ili ih čak i spriječiti. IBM radi i na dizajnu pametnih sustava nasipa koji štite gradove od katastrofalnih poplava. IBM proizvođačima i distributerima električne energije pomaže u unošenju digitalne inteligencije u njihove mreže. Te pametne mreže koriste se senzorima, brojilima, digitalnim kontrolama i analitičkim alatima kako bi automatizirale, nadgledale i nadzirale dvosmjerni energetski tok od elektrane do utičnice.  Gradovi Singapore, Brisbane i Stockholm već rade na smanjenju prometnih gužvi i zagađenja zraka primjenom inteligentnih rješenja u sustavima javnog prijevoza u koje su ugrađeni alati kojima mogu upravljati gradskim prometom na mjestima gdje se dogode nezgode.
Slika 3. Računalno upravljanje i reguliranje
gradskog prometa građanima osigurava
siguran i brz prijevoz  Gradovi diljem svijeta, između kojih je nekoliko u Italiji, na Islandu i Malti kao i u američkoj saveznoj državi Teksas, koriste „pametna“ električna brojila i druge instrumente koji im pomažu u održavanju stabilnosti električnih mreža, povećanju njihove učinkovitosti te integraciju obnovljivih izvora energije i primjenu električnih vozila.
Slika 4. Digitalna kontrola potrošnje električne energije omogućuje stabilnost energetskog sustava Rotterdam će primijeniti sustav za nadzor i pametnije upravljanje vodoopskrbom i električnom energijom čime će postati prvi tzv. „Smart Delta City“ – prvi grad koji se koristi informacijama u realnom vremenu kako bi upravljao sustavima i infrastrukturom koje imaju utjecaj na klimatske promjene. Kina troši milijarde dolara na gradnju superbrzih vlakova i razvoj željezničke mreže – do 2020. godine sagradit će 40 tisuća kilometara tračnica. Cilj je premjestiti ljude i robu u transportni sustav koji će potaknuti dalji gospodarski razvoj bez povećanja automobilskog i kamionskog prometa. Tvrtka IBM objavila je suradnju s gradskom upravom grada Venecije na projektu izrade digitalnog turističkog vodiča – posebnog sustava koji će posjetiteljima omogućiti da pomoću svojih mobitela lakše nađu najkraći smjer do svih znamenitosti, ali i manje poznatih dijelova grada. Program koji se može preuzeti s interneta korištenjem besplatne bežične (tzv. Wi- Fi) mreže koja prekriva cijeli grad, zove se TagMyLagoon. Program se sastoji od bogate baze podataka o brojnim znamenitostima Venecije i programa za navigaciju koja će pojednostaviti kretanje gradom i spriječiti gužve brojnih šetača i turista.
Slika 5. Turisti i stanovnici Venecije
pomoću bežične mreže i programa TagMyLagoon
neometano uživaju u njenim znamenitostima U stvaranju pretpostavki za pametni, digitalni grad u Republici Hrvatskoj najviše su postigli Rijeka, Varaždin i Opatija, a u razvoju ih prate Zagreb, Split i Osijek. Karakteristike hrvatskih e-gradova pogledajte u priloženoj prezentaciji „Razvoj digitalnih gradova u Hrvatskoj“.
U nastavu informatike/računalstva može se uključiti tema razvoja digitalnih gradova: s učenicima komentirajte razvoj vašeg grada. Analizirajte portal grada kao i mrežne stranice i online usluge tvrtki i službi u vašem gradu. Učenici mogu izraditi prezentacije u kojima će prikazati svoje viđenje digitalnih gradova kao i prikaz stanja svoga grada. Svakako će njihova kreativnost i mašta razviti zanimljive primjere primjene IK tehnologije u svakodnevnom životu grada. Organizirajte posjet učenika gradskoj upravi kako bi se uz pomoć djelatnika upravnih odjela obrazovali o trenutnoj i planiranoj komunalnoj djelatnosti i gospodarenju u gradu. Učenici se mogu obratiti i članovima Savjeta mladih za pomoć u traženju odgovora i informiranju. Nužna je povezanost građana i lokalne samouprave, a zanimanje učenika za život u gradu priprema je za njihovo aktivno sudjelovanje u budućnosti razvoja i brizi o svom gradu. Brojne inovacije izmijenit će gradove u budućnosti. Sustavi zdravstvene zaštite, pametni promet i pametne energetske mreže omogućit će pretvorbu gradova u pristupačne, dinamične i napredne zajednice. Infrastruktura 21. stoljeća ujedinjuje i automatizira digitalnu i fizičku stvarnost, čini je inteligentnijom i učinkovitijom. Nužno je razviti suradnju između hrvatskih gradova u pokušaju da razvijeni digitalni gradovi svoja znanja i stečena iskustva prenesu dalje od svojih županija. Važno je prihvatiti tehnologiju, građanima pružiti usluge, a pri tome ih i obrazovati kako tu tehnologiju mogu iskoristiti i kako će bolje i ekonomičnije živjeti. Građani moraju uočiti dobit u primjeni modernih tehnologija i stvaranju pametnih gradova s poboljšanom kvalitetom za njihov život, ali i promicanje povijesne i kulturne baštine.
Literatura: [1] Ž. Popović, Izgradnja digitalnih gradova, Revija, Ericsson Nikola Tesla, Zagreb, 2008.
[2] I. Rogić, D. Bagić, M. Požar, M. Vedriš, Urbani izazovi (Infrastruktura kao razvojni izazov u većim hrvatskim gradovima), Siemens d.d., Zagreb, 2008.
[3] Pametniji gradovi, IBM, mrežna stranica
[4] Web portal grada Rijeke, mrežna stranica
[5] Web portal grada Varaždina, mrežna stranica
[6] Web portal grada Opatije, mrežna stranica
[7] Web portal grada Zagreba, mrežna stranica
[8] Web portal grada Splita, mrežna stranica
[9] Web portal grada Požege, mrežna stranica Najizraženije poteškoće i problemi s kojima se susrećemo unastavi jezika u gimnaziji
Sonja Delimar (Izlaganje je održano u okviru ŽSV-a za hrvatski jezik Koprivničko-križevačke županije na zajedničkom stručnom skupu za osnovne škole, srednje škole i gimnazije 28. lipnja 2010. g. )
SažetakKao što pokazuju rezultati školskog eseja na državnoj maturi, i gimnazije imaju problem s postizanjem ishoda iz Ispitnog kataloga koji se odnose na kompetenciju pismenosti. U ovom sam se izlaganju pokušala baviti uzrocima tih problema, analizirati tipične učeničke pogreške u pismenom izražavanju (na temelju triju školskih zadaća dvaju prvih razreda) i nakon zaključka ponuditi neka rješenja za poboljšanje učeničkih kompetencija pismenosti.
Ključne riječi: kompetencija pismenosti, dubinsko razumijevanje teksta, materinski jezik, čitanje lektire, nastava izražavanja, tipične jezične pogreške Ispitni katalog i ishodiKao što pokazuju rezultati školskog eseja na državnoj maturi, i gimnazije imaju problem s postizanjem ishoda iz Ispitnog kataloga koji se odnose na kompetenciju pismenosti. Podsjetimo se najprije na tražene ishode. Od pristupnika se očekuje da zna, tj. može: - sastaviti vezani tekst (uvod, razradba, zaključak),
- strukturirano izlagati u zadanim veličinama (vrijeme, broj riječi itd.),
- vladati jezičnom, pravopisnom i logičkom raščlambom,
- ispravno pisati hrvatskim književnim jezikom (gramatička i pravopisna točnost),
- povezano, jezgrovito, jasno i jezično pravilno sastaviti traženi pisani oblik,
- smisleno, jasno, jezgrovito i stilski prikladno izložiti misli,
- uredno i čitljivo pisati.
Kad bismo htjeli jednostavnije definirati ishode, mogli bismo reći da se od pristupnika traži da budu sposobni sastaviti jasan, logičan, pravopisno i gramatički korektan tekst određene duljine. Ali ako definiciju ishoda učinimo jednostavnom, time postizanje tog ishoda nismo učinili nimalo lakšim. Našim je učenicima postizanje kompetencije pismenosti najveći problem, a u svome ću izlaganju pokušati promišljati koji su tome uzroci i kako riješiti problem. Kao i kod ostalih problema koji su ukopani u svim razinama sustava, ni za ove ne postoje brza i laka rješenja, ali neka bismo mogli ponuditi. I još jedna napomena – razmišljajući o problemima koji su tema ovog izlaganja, i sama sam shvatila da u prevelikoj želji da svojim učenicima pružim sve, niz postupaka u svojoj nastavi izvodim krivo jer umjesto da pustim učenike da sami odrade neke misaone procese koji su uvjet dubljeg usijecanja spoznaja, većinu toga umjesto njih odradim sama. Ali, krenimo od početka.
Pismenost učenika – uzroci problemaJedan od osnovnih uzroka problema s pismenošću svakako je usamljenost naše struke u skrbi za materinski jezik, odnosno u ostalim predmetima ne postoje katkad ni minimalni zahtjevi u pogledu jezične pravilnosti. I nije mi namjera nabacivati se drvljem i kamenjem na naše kolege profesore koji materinskim jezikom ne vladaju kako bi trebali. Svi mi znamo da izlaskom s fakulteta na kojem smo odslušali i položili brojne kolegije jezika nismo bili nikakvi jezični eksperti jer je to kompetencija koja se stječe dugogodišnjom praksom, a većina naših kolega profesora na svojim je fakultetima odslušala jedan ili dva kolegija materinskog jezika i nakon stjecanja diplome više ih nitko ne pita za njihove jezične kompetencije, sve je ostavljeno svijesti pojedinca. A sustav koji tako važne stvari ostavlja savjesti pojedinca, nije dobar sustav. Sljedeći problem koji nas muči svakako je nepostojanje nacionalnog kurikula i neusklađenost planova i programa, zbog čega se događa da se gramatički sadržaji stranih jezika katkad usvajaju prije istih sadržaja u materinskom jeziku, i to tamo gdje za to nema metodičkog opravdanja. (Iz metodičkih razloga i specifičnosti načina učenja pojedinog stranog jezika takvo usklađivanje nije moguće dokraja provesti.) Učenici u gimnaziju nerijetko dolaze s lošim jezičnim predznanjem, a njihova svijest o tome da znamo samo onoliko koliko možemo jezikom izraziti ili, Wittgensteinovim riječima, da su granice našega jezika ujedno i granice našega svijeta, redovito je vrlo nerazvijena. Ono aristokratsko poimanje smisla obrazovanja koje iznosi Michel de Montaigne u svom eseju O odgoju kad kaže da je tako ogavna svrha bavljenja knjigom kao što je dobitak nedostojna milosti i naklonosti Muza odavno je iščezlo iz našeg društva. (Vjerojatno je razlog taj što si ga nitko više ne može priuštiti, ali to nije tema ovog izlaganja.) Mi odgajamo male pragmatičare koji u svakom trenutku žele znati zašto nešto moraju učiti i koja je neposredna i brza korist koju će izvući iz tog napora. A kako je razvijanje jezičnih kompetencija dugotrajan i naporan proces, teško nam je odgovoriti na njihovo pitanje. Naravno da ne možemo djetetu u osnovnoj školi reći: „Moraš učiti gramatiku i puno čitati na materinskom jeziku jer je to jedini način da stekneš samosvijest i slobodu u promišljanju svijeta.“ Radi se o apstraktnim kategorijama koje je čak i gimnazijskim maturantima teško razumjeti, ali mislim da je moguće to isto pokazati učenicima na primjerima. S gimnazijalcima je to svakako lakše jer postoji lektira koja bi im mogla učiniti zornom povezanost kompetentne upotrebe materinskoga jezika i procesa mišljenja i svoje ću izlaganje završiti ukazivanjem na jednu takvu lektiru.
Broj sati nastave Nastavu jezika, tj. učenje gramatičkih pravila koja su u funkciji stjecanja kompetencije pismenosti, teže je provoditi od nastave književnosti jer su učenici uglavnom slabo motivirani i usađeno im je uvjerenje da je gramatika teška i dosadna. Problem koji je u gimnazijskoj nastavi hrvatskog jezika (pa onda i u nastavi sadržaja vezanih uz stjecanje kompetencija izražavanja) najizraženiji, svakako je problem nedovoljnog broja sati predviđenog za ogromnu količinu sadržaja koji se moraju obraditi, a iz kojeg onda proizlazi nemogućnost da se sadržaji obrađuju na metodički primjeren način. Metodički primjeren način ovdje označava uzimanje u obzir mogućnosti učenika da gradivo usvajaju, i količinski i postupno, predviđanje aktivnosti da učenici gradivo prerade u skladu sa svojim prethodnim iskustvom, da ga provježbaju kako bi se utisnulo u njihovo što dublje pamćenje. I još – budući da živimo u takvom svijetu gdje se zaboravlja da je učenje naporan misaoni rad – od nas se očekuje da naši satovi budu i – zabavni. (Nije to baš zahtjev koji je iznjedrilo naše vrijeme, i Horacije je već preporučivao kao idealnu kombinaciju spoj korisnog i zabavnog, ali naše vrijeme taj zahtjev katkad dovodi do apsurda.) I onda kad si priuštimo poneki takav sat, na takvom se satu ne može istresti i obraditi puno činjenica, a naš nas program tjera upravo na takav način obrade gradiva, već smo u svojevrsnom zaostatku s obzirom na tu ogromnu količinu činjeničnog znanja koje bismo morali pružiti našim učenicima i prisiljeni smo u sljedećih nekoliko sati taj suludi i nehumani tempo istresanja činjenica pred učenike još ubrzati. Stjecanje kompetencija pismenosti u okviru nastave Hrvatskog jezika svakako otežava hipertrofija sadržaja književnosti, književnopovijesnih podataka i književnoteorijskih definicija, koja ne ostavlja dovoljno vremena za bavljenje onim sadržajima koji te kompetencije pismenosti razvijaju – lektirom, odnosnom čitanjem na materinskom jeziku, koje je temelj stjecanja kompetencije pismenosti, izražavanjem (usmenim i pisanim) te učenjem gramatičkih pravila koja bi trebala biti u funkciji jasnog i logičnog izražavanja. Osim toga, iako je nama jasna povezanost tih sadržaja, našim učenicima očito nije – oni sve te sadržaje doživljavaju fragmentarno i međusobno nepovezano. To je lako ilustrirati ako spomenemo da nakon obrade određenih sadržaja pravopisa ili gramatike (bilo kojih – velikog i malog slova, pisanja stranih imena, sintakse prijedloga, mjesta zanaglasnica…) i intenzivnog vježbanja određenog jezičnog problema, naši učenici u provjeri tih sadržaja pokazuju relativno solidan rezultat, tj. dobivaju dobre ocjene, a već u prvoj zadaći koju pišu nakon toga griješe u primjeni istih tih pravila koja su za test iz gramatike usvojili. To pokazuje na kakvo ih funkcioniranje naš sustav obrazovanja navodi – oni stvari doživljavaju nepovezanim i naučene činjenice teško integriraju u višu razinu znanja kao što je primjena.
Prilagođavanje suvremenim zahtjevimaNaš zadatak razvijanja učeničkih kompetencija pismenosti sigurno nije olakšan tjeskobom koju izaziva spoznaja da naša znanja stalno zastarijevaju i da je nužno obnavljati ih suvremenijima. Loše bi bilo kad bi ta tjeskoba premašila onu razinu koja biva poticajna za bolju pripremu nastave i kad bi postala paralizirajuća. Mi moramo biti svjesni naše stvarnosti, a ona je takva da smo stalno prisiljeni pratiti naše učenike u informatičkoj pismenosti (jer oni su u tome bolji od nas, a mi ih samo pratimo) kako mi ne bismo ispali nepismeni u njima najdražem načinu komuniciranja. Osim toga, moramo pratiti suvremene metodičke spoznaje kako bi načini kojima prenosimo svoje znanje bili u skladu s razvojem te znanosti, a moramo se prilagođavati i novim udžbenicima.
Usmeno izražavanje i dubinsko čitanje tekstaKompetencija pismenog izražavanja neodvojiva je od kompetencije usmenog izražavanja, a zbog velikog broja učenika u razredima svi jednostavno ne mogu dobiti priliku za usmeno izražavanje. Koliko god se mi svjesno nastojali prisiliti da im svima pružimo priliku da govore, znamo da se u praksi u većini razreda nametnu neki učenici koji govore više, a velika većina redovito ne sudjeluje u govorenju. A onda kad dobiju priliku progovoriti, ne znaju se izražavati jasno, logično i cjelovitim, artikuliranim, korektnim rečenicama. Problem koji imamo s pismenim izražavanjem samo je rezultat sve manje sposobnosti učenika da čitaju s dubinskim razumijevanjem slojevitije tekstove koji ne nude samo površnu razinu informacije, a taj je problem sve prisutniji u cijelom informatiziranom svijetu. Taj problem proizlazi iz opće ugroženosti jezika kao čuvara logike i misli u promijenjenom svijetu – i srednjoškolci i studenti uče iz materijala dostupnih na internetskim forumima koji i najsloženije sadržaje (filozofske rasprave) nude u plošnom obliku u kojem postoji samo gola informacija svedena na natuknice, bez ikakvog procesa promišljanja koji bi za posljedicu imao stvarno razumijevanje. Cijeli sustav koji nas okružuje potiče kampanjsko učenje, pronalaženje kratica, sažetaka i načina koji zaobilaze dubinsko čitanje i promišljanje sadržaja. U takvom izmijenjenom svijetu i mi, nastavnici, posustajemo u inzistiranju na tradicionalnim načinima pisanoga izražavanja, idemo na ruku učenicima i prilagođavamo se duhu vremena i njihovu strpljenju – sažimamo, kratimo, kopiramo i isto tako plošne informacije prosljeđujemo našim učenicima, često nesvjesni da ih pritom zakidamo za procese mišljenja koji bi znanje koje im pokušavamo prenijeti učinili promišljenim, prerađenim i trajnim. Pa i naši udžbenici (koje biramo jer primjećujemo da odgovaraju načinu razmišljanja naših učenika – i time taj način razmišljanja činimo normom i zatvaramo krug) sve više sadrže gotove preglede, tablice, sažetke koje je umjesto učenika osmislio netko drugi.
Razina pismenosti u svijetu i kod nas – dva primjeraO problemu slabe učeničke pismenosti sve se više govori i na globalnoj razini. Nedavno smo u novinskom članku mogli čitati o zabrinutosti stručnjaka jer britanski tinejdžeri u svom svakodnevnom govoru koriste tek oko 800 riječi i postoji bojazan da oni neće biti sposobni obavljati svoje buduće radne zadatke. Njihov sleng nazvan je teenspeek prema Orwellovu newspeaku ( U 1984., reducirani jezik koji nastaje po nalogu Partije i totalitarnog sustava koji nastoji kontrolirati mišljenje pojedinca i spriječiti misaoni zločin, najtežu vrstu zločina u tom društvu, reducirajući mišljenje pojedinca reduciranjem jezika koji pojedinac smije koristiti), a pretpostavlja se da je rezultat suvremene komunikacije (Facebook, MySpace, različiti blogovi, forumi, mejlovi ili SMS). Kod naših gimnazijalaca ne primjećujemo takvu drastičnu redukciju leksika, oni puno toga razumiju i znaju, ali često ne znaju dubinski čitati tekst i izražavati se jasno složenijim rečenicama. Na planu leksika uočavamo da sve češće ne razumiju riječi standardnog hrvatskog jezika koje se pojavljuju u lektirnim djelima (npr. hrom, gord, jaram, kobac), ali to je stvar vremenske raslojenosti leksika – te se riječi u svakodnevnoj komunikaciji više ne upotrebljavaju, a književna djela u kojima se pojavljuju oni ne čitaju. Osim na globalnoj razini, veliki problem u shvaćanju kompetencije pismenosti, možemo iščitati i iz jednog nedavnog, medijski razvikanog, lokalnog (hrvatskog) slučaja – slučaja programa koji je predao pretendent na funkciju intendanta HNK-a u Splitu. Iz tog je slučaja potpuno očigledno da živimo u društvu u kojem nije sramota biti nepismen, u kojem nije nemoguće očitovati svoju nepismenost i nekompetenciju i proći određene demokratske institucije natječući se za najviše kulturne funkcije, a očito je i da ne postoji ni minimalna svijest o tome da bi čovjek koji je nepismen, prije objavljivanja teksta, morao zamoliti nekog pismenog da mu ga lektorira i sredi.
Uloga osnovne škole i utjecaj suvremenih medija na pismenostJasno je, dakle, da postoji golemi zajednički problem osnovnih i srednjih škola – borba s temeljnom nepismenošću. Mi smo, u gimnazijama, svjesni neizmjerne važnosti profesora hrvatskoga jezika u osnovnim školama i beskrajno smo im zahvalni kad nam dođu učenici koji su dobro svladali osnove pismenosti. To su uglavnom učenici koji su u osnovnim školama bili upućivani na natjecanja u poznavanju hrvatskog jezika i ovom bismo prilikom htjeli uputiti apel nastavnicima osnovnih škola da koliko je moguće više učenika uključuju u pripreme za ta natjecanja. S takvim je učenicima poslije puno lakše raditi i ostvariti sve očekivane ishode i kompetencije. Nekako nam se u toj situaciji za nastavnika koji se sam protiv svih bori s tom temeljnom (ne)pismenošću najlogičnije nameće metafora Don Quijotea – i kao borca unaprijed osuđena na neuspjeh u borbi za ideale pismenosti, ali i kao podsjetnik na stalnu potrebu promišljanja vlastite perspektive – takav nastavnik mora znati koji su problemi pred njim, iz čega oni proizlaze i kako ih rješavati – inače riskira da ispadne smiješan u očima svojih učenika. A oni učenici kod kojih je nastavnik materinskog jezika bio neuspješan u razvijanju tih temeljnih znanja, kad dođu na višu razinu obrazovanja i shvate gdje su, povlače se u sebe i razvijaju zaštitnu odbojnost prema predmetu. Kad bismo htjeli detektirati osnovne uzroke učeničke nepismenosti, morali bismo krenuti od toga da učenici čitaju sve manje tekstova pisanih primjerenim standardnim jezikom (utjecaj novih medija – internet, SMS, blogovi, forumi – bez ikakve lekture.) Taj omjer kontroliranih/lektoriranih i nelektoriranih tekstova s kojima naši učenici dolaze u doticaj svake godine drastično se povećava na štetu ovih prvih. Kad, na primjer, u prvom razredu učenicima zadamo zadaću da sastave svoju malu antologiju omiljenih lirskih tekstova, danas nam nose uglavnom anonimne pjesme s anonimnih blogova, upitne estetske vrijednosti. Prije samo nekoliko godina većinu autora činili su Cesarić, Tadijanović, Ivanišević i ostali autori koje su učenici upoznali u osnovnoj školi. Suvremeni mediji utječu na razvoj mentalnog sklopa naših učenika. Budući da ti mediji forsiraju vizualni doživlja, učenici ne znaju čitati s razumijevanjem i izražavati se jasno i logično; oni su fokusirani na slike, sažetke, površne informacije. Oni ne razumiju tekst koji nije pisan samo s namjerom da pruži golu informaciju jer takve tekstove ni ne čitaju. Dok smo mi, koji smo odrastali bez interneta, čitali kako bismo došli do određenih spoznaja o svijetu i sebi samima (usput smo se navukli i na traženje užitka u tekstu), oni nemaju potrebu čitati radi nalaženja spoznaja jer su njima spoznaje preko suvremenih medija dostupne na toj plošnoj razini, kao gole informacije. Samo rijetki od naših učenika vole čitati, a lektiru koja se bazira na djelima koje po programu moramo interpretirati, voli malo tko ili nitko. Iz svega rečenog jasno je da je za stanje pismenosti gimnazijalaca, kao i svih drugih učenika, kriv cijeli sustav, a odgovorni za njihov uspjeh u postizanju kompetencija pismenosti smo samo mi. Takva raspodjela svakako nije nimalo pravedna, ali mi od svoje odgovornosti ne možemo pobjeći. Ako jedan učenik u procesu školovanja u idealnom slučaju promijeni 3 nastavnika/nastavnice hrvatskog jezika, onda je jasno da je svaki od njih na njemu ostavio golemi trag.
Analiza školskih zadaćaZa ilustraciju tipičnih učeničkih pogrešaka poslužila sam se analizama triju školskih zadaća dvaju prvih razreda kojima sam predavala ove godine (interpretativni školski eseji na temu ulomaka iz Ispovijesti sv. Augustina, O odgoju Michela de Montaignea, Stare pjesme i Djevojčici mjesto igračke A. G. Matoša, Držićeva Skupa te Sofoklove Antigone). Pogreške sam pokušala klasificirati na: - očekivane pogreške – koje su posljedica dijalekta i
- ostale tipične pogreške na
a/ pravopisnoj, fonološkoj i morfonološkoj razini,
b/ morfološkoj razini,
c/ sintaktičkoj razini i
d/ leksičkoj razini.
Tu dolazimo do još jednog problema u pristupu tim njihovim pogreškama u zadaćama – pojedine razine prema programu sustavno se obrađuju u različitim razredima, svake godine viša gramatička razina, a naši se učenici u vezanom i strukturiranom tekstu susreću sa svim jezičnim razinama odjednom. Ako ne želimo pustiti da se njihove pogreške ukorijene, moramo od samog početka gimnazijskog obrazovanja obraćati pozornost na sve vrste njihovih pogrešaka i pokušavati ih osvijestiti i ispraviti. Iz svega dosad rečenoga proizlazi da učenicima nedostaje čitanje i prostor za pisano izražavanje – i mi često tražimo da pišu u natuknicama, da odgovaraju na pitanja zaokružujući ponuđeno ili dopunjujući rečenicu samo informacijom. Treba im ponuditi lektiru koju će čitati i treba inzistirati na tome da sami sastavljaju rečenice. Promjenom očekivanih kompetencija (dosad je izražavanje bilo u funkciji realizacije i dopunjavanja programa književnosti) mora se promijeniti i odnos prema nastavi izražavanja – ona treba dobiti važnije mjesto. Da su problemi s jezičnim kompetencijama u školama postojali i puno prije, jasno je iz citata jednog profesora klasične filologije koji je još u 19. st. napisao sljedeće: „Sve u svemu: gimnazija se do sada propušta baviti prvim i najbližim predmetom od kojeg počinje pravo obrazovanje: materinskim jezikom; zato joj nedostaje plodno tlo za sva ostala obrazovna nastojanja.“ Profesor klasične filologije bio je istovremeno i pjesnik i jedan od najvećih filozofa – Friedrich Nietzsche. (Citat je preuzet iz knjige Konrada Paula Liessmanna Teorija neobrazovanosti.) Kako dalje?Prijedlozi rješenja koja nam se nameću nakon ove analize bili bi: - povećati broj sati Hrvatskog jezika u nastavi,
- pridobiti učenike lektirom koju će voljeti,
- povećati mogućnost učeničkog usmenog izražavanja (kratka izlaganja, raspravljanje, interpretativno čitanje…),
- inzistirati na temeljima pismenosti,
- dogovoriti (barem pokušati) zajedničke kriterije vrednovanja učeničkih postignuća,
- biti jasni i dosljedni u primjenjivanju kriterija,
- biti kreativni u širenju svijesti učenika o važnosti jezika u procesu razvoja mišljenja.
U taj pokušaj kreativnosti uklopilo bi se nastojanje da našim učenicima pružimo spoznaje na neočekivan način. Oni svakako od nas očekuju da tvrdimo da moraju bogatiti svoj rječnik, da moraju čitati na materinskom jeziku i da moraju učiti gramatička pravila kako bi ih mogli funkcionalno primijeniti i uklopiti u svoje kompetencije pismenosti. Ali, ako im ponudimo lektiru o kojoj je već bilo riječi, grubu antiutopiju Georgea Orwella, 1984., koja govori o tome kako totalitarni sustav nastoji kontrolirati mišljenje pojedinca najprije reducirajući mu jezik, pa kad pročitaju ovakav ulomak: „Novozbor se doista razlikovao od većine drugih jezika po tome što mu je rječnik svake godine postajao sve manji umjesto sve veći. Svaka je redukcija bila dobitak, jer što je manje bilo područje izbora, to je manja bila napast da se razmišlja”, to bi moglo djelovati puno snažnije na razvijanje svijesti naših gimnazijalaca o povezanosti jezika i procesa mišljenja od svih naših morate. Jer, naši gimnazijalci najviše vole kad im priznamo da su misleća bića i kad im priznamo ravnopravnost u procesu promišljanja i tumačenja svijeta. Smogovčići iz 7. a
Elena Kovačić Suočeni s novim naraštajima učenika, učitelji neprestano istražuju nove načine kako ih zainteresirati za nastavu i kako im približiti nastavne sadržaje. Zadatci koje zadajemo, učenicima su često nezanimljivi jer od njih iziskuju veću aktivnost i zalaganje, a naša „instant“ generacija nema ni volje ni vremena baviti se njima ukoliko im na neki način nisu privlačni. 
Mojim učenicima veliki problem predstavlja čitanje s razumijevanjem. Svi su oni, manje-više, svladali tehniku čitanja, ali razumijevanje onoga što su pročitali, na niskoj je razini. Čitaju selektivno, zapamte ono što žele, što im je blisko, važno i razumljivo, a za ostatak se prave kao da to nikad nisu čuli. Možda bi takav način čitanja bio u redu da učenici mogu izdvojiti bitno od nebitnog, ali i to im zadaje velike brige. Zato u svojoj nastavi pokušavam što više njegovati jezično izražavanje (i usmeno i pisano) jer danas pismenost, kako mojih učenika, tako i većine odraslih ljudi, nije na najvišoj razini. Mnoga istraživanja o pismenosti i konferencije o čitanju daju nekoliko odrednica pismenosti koje i ja pokušavam njegovati u svojoj nastavi. Spomenimo samo neke: - Čitati i pisati sa sigurnošću, tečno i s razumijevanjem.
- Biti zainteresiran za knjigu i čitati radi uživanja.
- Poznavati i razumjeti različite književne vrste.
- Razumjeti različite stručne tekstove i biti se u stanju koristiti njima.
- Zanimati se za riječi i njihovo značenje te tako obogatiti rječnik.
Potaknuta tim odrednicama, prisjetila sam se jedne radionice i spojila lektiru i nastavu jezičnog izražavanja u dinamičan spoj koji sam nazvala književne novine.  Sedmaši su za lektiru trebali pročitati Smogovce Hrvoja Hitreca.
Za motivaciju smo pročitali ulomak Ljubav Dunje i Mazala iz čitanke, a bilo je predviđeno i gledanje televizijske serije te učenici tijekom čitanja lektire nisu morali ništa posebno bilježiti. Kako bih im pokazala da pri čitanju knjiga nije važno zapamtiti i zapisati samo sadržaj djela, već treba čitati s pažnjom i promišljati o pročitanom, dozvolila sam im da na sat lektire donesu Vodič kroz lektiru ili da potraže neke mrežne stranice i „skinu“ osnovne podatke o romanu. Time su bili zaista iznenađeni jer se nekima „čitanje lektire“ svelo na prepisivanje iz navedenih izvora. Pogledajte videozapis.  Sat lektire odvijao se u informatičkoj učionici. Započeli smo s iznošenjem dojmova o pročitanom romanu, a pročitanost sam provjerila kratkim ispitom.
Razgovor je krenuo u „novinarske vode“. Učenici su govorili o novinama i časopisima koje čitaju te su ih tražili na mrežnim stranicama. Uočili su rubrike koje se javljaju u većini novina, prokomentirali nepotrebnu uporabu tuđica (news, show, lifestyle, fun) te bili oduševljeni idejom da na Facebooku postanu prijatelji sa svojim omiljenim časopisom „Modra lasta“ . Razgovor se vratio na lektiru i Smogovce pa su učenici predlagali rubrike za novine koje bi nastale na temelju romana i iznosili podatke koji bi se mogli naći kao novinski članci. Brzo su se složili u skupine i sami odabrali o čemu će pisati. Kao nastaje novinski članak, što novinari trebaju znati te kako oblikovati novinski članak, ponovili smo uz mrežne stranice PUP-a (Priručnik za učenje i poučavanje). Neki su se učenici poslužili ponuđenim predloškom novinskog teksta pa su u njemu oblikovali svoje vijesti, neki su ih pisali rukom pa prepisivali na računalu i tako su na kraju nastale male književne novine koje smo nazvali Smogovčići iz 7. a.  
Cilj je bio postignut. Učenici su roman pročitali s razumijevanjem, uvježbavali su pismenost, samostalno stvarali novinski članak, obogaćivali rječnik novim rječima, a oni „biseri“ koji do tad nisu pročitali Smogovce, priznali su da je roman zanimljiv i da će ga ipak pročitati. Izvori: Dnevne novine:
http://www.vecernji.hr/
http://www.jutarnji.hr/
http://www.24sata.hr/ Međunarodni dan pismenosti Kako do podataka o književnom djelu?
http://www.blog.hr/print/id/1622244981/hrvoje-hitrecsmogovci.html,
http://www.lektire.org/,
http://www.cesarica.net/t2231/hrvoje-hitrec-smogovci-lektire/ Vodič za pisanje novinskog članka Televizijska serija Smogovci Radni listići na drugačiji, online način
Gordana Sokol 
Spremajući se za rad s učenicima koji polaze dodatnu nastavu informatike, odlučila sam isprobati jedan, za mene novi, besplatni alat koji učiteljima omogućuje da brzo i jednostavno stvore plakat s jednim zadatkom ili niz povezanih stranica s nizom zadataka bilo za vježbu, domaće zadaće ili projektnih zadataka za samostalni rad, rad u paru ili u grupi. Riječ je o alatu Web Poster Wizard koji možete pronaći na adresi http://poster.4teachers.org/. 
Osim postavljanja plakata s, primjerice, zadacima za rad kod kuće, svaki učitelj može stvoriti razrede te tako učenicima svakog pojedinog razreda dodjeljivati njihove vježbe, zadatke ili projekte. Uz to svaki učenik ima mogućnost izrađivanja svog online postera na kojemu će napisati vlastito rješenje postavljenog zadatka. Alat prilikom stvaranja postera omogućuje jednostavno dodavanje vlastitih slika i poveznica na mrežne stranice.
Kako krenuti?Otvorite mrežnu stranicu Web Poster Wizarda te se najprije registrirajte odabirom poveznice Register i ispunjavanjem traženih podataka. Napomenut ću da umjesto Zip Coda jednostavno upišite broj 99999  . Nadalje, adresa e-pošte koju upišete bit će vam potrebna prilikom prijave na učiteljski račun. 
Nakon što ste se uspješno registrirali, prijavite se svojim korisničkim podacima u okvir Teacher Login: i krenite s dodavanjem svojih razreda. Razred dodajete upisivanjem imena razreda u okvir Add A Class i klikom miša na gumb Add Class. Stvoreni razred dobit će razredni kôd (Class Code) koji je učenicima važan kako bi mogli pristupiti zadatku koji je izradio učitelj i kako bi mogli izraditi svoj poster koji će biti povezan s njihovim razredom. Ukoliko ste slučajno pogriješili prilikom imenovanja razreda, ime razreda možete promijeniti upotrebom okvira Rename A Class. 
Sada možete krenuti s izradom postera ili više njih, sa zadatkom ili zadacima za vaše učenike. Najprije kliknite na ikonu Manage nekog svog razreda da bi se otvorila mogućnost uređivanja radnih listova, postera i učiteljskih osobina.  Krećete od Teacher Feature, postavljanja učiteljskih osobina, koje omogućuju jednostavan pregled nad svim vašim radnim listovima i učeničkim radovima u nekom razredu. Prva ponuđena mogućnost je odabir hoće li stvorena stranica ostati skrivena od javnosti, hoće li biti povezana s učeničkim radovima, s učiteljskim radnim listovima ili i s jednima i drugima. U okviru Page Layout možete odabrati boju pozadine stranice. U okviru Page Content upisujete naziv zadatka, projekta, njegov podnaslov, tekst opisa zadatka, sliku uz zadatak i opis slike.
 Druga kartica Manage Worksheets omogućuje stvaranje novih radnih online listića. Kliknite na gumb Create Worksheet. Radni list stvarate u četiri jednostavna koraka.
Najprije kliknite na gumb Next koji se nalazi na dnu stranice. U prvom koraku u okvir Worksheet Title upišite naslov radnog listića, u okviru Header Format: odaberite jedan od tri ponuđena izgleda zaglavlja. U okviru Body Format: odaberite jedan od ponuđenih izgleda tijela radnog listića te kliknite na gumb Next.
U drugom koraku upisujete naslov (Page Heading) i podnaslov (Page Sub-Heading) za svoju stranicu, radni listić. Dodajete tekst zadatka, vježbe ili projekta koji ste namijenili svojim učenicima. Napomenut ćemo da možete dodati maksimalno 10 000 znakova teksta. Nakon što ste upisali tekst, kliknite na gumb Next.
 U trećem koraku možete dodati poveznice prema mrežnim stranicama s materijalima vezanim uz vaš zadatak. Moguće je dodati šesnaest poveznica. Također možete dodati i jednu sliku sa svog računala koja će se nalaziti pri zaglavlju vaše stranice.
U četvrtom koraku određujete veličinu i font slova za naslov, podnaslov, tekst i poveznice koji će se nalaziti na vašoj stranici. Možete prilagoditi shemu boja odabirom boje pozadine, teksta, neotvorene i otvorene poveznice. Nakon što ste sve podesili, kliknite na gumb Next čime ćete završiti izradu radnog listića. Na idućoj stranici dobit ćete URL adresu vašeg uratka kao i mogućnost da pregledate svoj uradak te da ga ponovno otvorite i dodatno uredite. Napomenut ćemo da svaki radni list može imati i više od jedne stranice te da ga i kasnije možete otvoriti kako biste ga dodatno uredili. Kako biste završili rad, kliknite na gumb Finish.
Učenički posteri
Kako bi učenici mogli izraditi svoje postere, koristit će učenički račun koji se nalazi na adresi http://poster.4teachers.org/students/login.php. Učenik kreće s izradom novog postera tako da klikne na poveznicu Create a New Poster koja ga vodi do čarobnjaka za izradu postera u četiri koraka. U prvom prozoru potrebno je kliknuti na gumb Next. U drugom prozoru učenik upisuje svoje ime, ime svojeg učitelja i razredni kôd. Stoga, da bi učenici mogli pristupiti izradi zadataka, potrebno im je dati potrebne informacije – vaše ime koje ste naveli prilikom registracije i razredni kôd, broj koji je razredu dodijeljen prilikom stvaranja razreda. Kako biste svim učenicima dodijelili potrebne informacije, otvorite karticu Manage posters i kliknite na gumb Print Class Handout. Otvorit će se stranica za ispis koja sadrži informacije o nazivu razreda, ID broju razreda i imenu učitelja.  
Nadalje, učenik bira zaporku duljine 5 do 10 znakova koju mora zapamtiti kako bi mogao pristupiti ponovnom uređivanju svog plakata. U drugom koraku učenici odabiru boju pozadine plakata. Imaju mogućnost odabira bijele stranice ili stranice u nekoj od šest ponuđenih boja. Za nastavak treba kliknuti na gumb Next. U trećem koraku upisuju naslov i podnaslov svog zadatka kao i tekst vezan uz zadatak. Nakon pritiska na gumb Next svom zadatku mogu dodati poveznice na mrežne stranice i sliku uz koju mogu napisati opis te izvor iz kojeg su preuzeli sliku koju koriste u zadatku. Klikom na gumb Finish dobivaju broj svog postera, njegov ID i URL adresu do svog postera. Kako bi mogli ponovno pristupiti uređivanju postera, morat će se prijaviti njegovim ID brojem i zaporkom koju su odabrali pa im se savjetuje da ispišu ovu stranicu kako ne bi zaboravili ID broj.
Pregledavanje učeničkih radova
Nakon što učenici izrade svoje postere, riješe postavljene zadatke ili projekte, učitelj ima mogućnost da pregleda nastale radove na kartici Manage Posters. Učitelju su svi izrađeni učenički radovi dostupni za pregled, dodatno uređivanje, brisanje ili arhiviranje. Iz popisa izrađenih postera učitelj vidi tko je autor postera kao i datum kad je poster posljednji put ažuriran. 
Primjer učeničkog plakata
Ovo je kratki osvrt na mogućnosti koje pruža Web Poster Wizard. Alat se pokazao dobrim u radu s učenicima na dodatnoj nastavi informatike pa vjerujem da se može dobro iskoristiti i u redovnoj nastavi za, primjerice, učeničke projektne zadatke. Poveznice na članke u Pogledu kroz prozor: Nekoliko ideja za interesantniju nastavu Digitalni gradovi Najizraženije poteškoće i problemi s kojima se susrećemo Smogovčići iz 7. a Radni listići na drugačiji, online način
|
| |
|
 | | Windows Live Essentials
Author :: M. Blagus, G. Sokol, Ž. Zečević, M. Gulan
Date :: Mon 05/02/2011 @ 12:34 |
| Windows Live Essentials je skup besplatnih programa koji korisnicima omogućuje jednostavno međusobno komuniciranje, dijeljenje fotografija, filmova, korištenje e-pošte, društveno umrežavanje i slično. U svojem najnovijem izdanju donosi mnogo novosti. Svaki od programa doživio je značajne promjene te su, uz promjenu grafičkog sučelja, dodane nove zanimljive i iznimno korisne funkcije.
Pročitajte članak
Pregled programskog paketa Windows Live Essentials 2011
Matija Blagus  Windows Live Essentials je skup besplatnih programa koji korisnicima omogućuje jednostavno međusobno komuniciranje, dijeljenje fotografija, filmova, korištenje e-pošte, društveno umrežavanje i slično. U svojem najnovijem izdanju donosi mnogo novosti. Svaki od programa doživio je značajne promjene te su, uz promjenu grafičkog sučelja, dodane nove zanimljive i iznimno korisne funkcije. Povezivanje s raznim društvenim mrežama i servisima omogućeno je kroz sve programe unutar Windows Live Essentialsa te je na taj način omogućena brža i jednostavnija komunikacija i razmjena podataka. Dostupan je za sve korisnike operacijskog sustava Windows Vista i Windows 7 na 48 jezika, uključujući i hrvatski.
Video Novi paket Windows Live Essentials možete preuzeti ovdje, a dostupni su sljedeći programi: - Messenger
- Galerija fotografija
- Movie Maker
- Mail
- Writer
- Obiteljska sigurnost
- Windows Live Mesh
- Messenger suradnik
- Bing – traka
- Outlook Packet Connector
- Microsoft Silverlight
Instalacija Nakon preuzimanja paketa, pokrenite datoteku wlsetup-web.exe čime ćete pokrenuti čarobnjaka za instalaciju (donja slika). 
Možete instalirati cijeli paket sa svim programima ili odabrati programe prema vlastitom izboru. Messenger i Messenger suradnik Većini je korisnika iz paketa Windows Live Essentials najpoznatiji upravo Messenger. Najnovija verzija omogućava videorazgovore s prijateljima u HD (High Definition) kvaliteti, uz uvjet da posjedujete odgovarajuću web kameru. Sučelje programa je prošireno te je  dodana podrška za društvene servise što omogućuje povezivanje vaših Facebook, MySpace i LinkedIn računa s Messengerom pa se pomoću jedinstvenog sučelja mogu pratiti svi događaji na vašim omiljenim društvenim mrežama. Messenger će sa svih povezanih računa društvenih mreža prikazati najnovije statuse, filmove, slike i slično. Možete vidjeti i koji je od vaših prijatelja dostupan te ga direktno kontaktirati preko Messengera ili preko neke od društvenih mreža. Sučelje je pojednostavljeno što omogućava brzo snalaženje i olakšano korištenje samog programa. Uz Messenger se nadovezuje i Messenger suradnik koji omogućuje dijeljenje i komentiranje zanimljivih mrežnih stranica s vašim prijateljima. Neke od zanimljivih tema pomoći i uputa za korištenje možete naći na ovoj stranici. Galerija fotografija Galerija fotografije doživjela je neke izmjene u sučelju kako bi se što bolje integrirala u samu okolinu novih Windowsa. Uređivanje slika dobilo je nekoliko novih mogućnosti i poboljšanja te je unaprijeđena mogućnost dijeljenja fotografija i njihovo postavljanje na razne servise. Označavanje osoba, ocjenjivanje slika, stvaranje panoramskih slika te pretraživanje slika prema zadanoj osobi samo su neke od mnogih funkcija koje nudi ovaj program. Prikaz nekih od mogućnosti možete vidjeti na donjoj slici. 
Više o Galeriji fotografija možete vidjeti ovdje. Movie Maker  Movie Maker je alat namijenjen uređivanju, organiziranju i dijeljenju videodatoteka. S ovim alatom vrlo jednostavno možemo napraviti razne videozapise s efektnim dodacima. Od dostupnih fotografija i pozadinske glazbe u nekoliko jednostavnih koraka možemo stvoriti dojmljiv videozapis te ga podijeliti s našim prijateljima na društvenim mrežama direktno iz samog programa. Svoje videozapise možemo spremiti na YouTube, Facebook, SkyDrive i dr. Unaprijeđene su mogućnosti uvoza s raznih uređaja i spremanje na razne medije i uređaje u standardnoj i HD kvaliteti slike.
Detalji o programu su dostupni na sljedećoj mrežnoj adresi. Mail  Slanje e-pošte, organiziranje rasporeda obaveza, uređivanje kontakata i još mnoštvo toga pruža nam program Mail. Pomoću ovog programa možete koristiti sve svoje račune e-pošte. Program nudi mogućnost izrade vlastitih kalendara obaveza, rasporeda, organizaciju e-pošte po raznim grupama i slično. Iako ne posjeduje sve mogućnosti koje ima Office Outlook, Windows Live Mail je zasigurno program koji će zadovoljiti sve kućne korisnike.
Više o Mail programu možete naći ovdje. Live Mesh Ukoliko želite pristupiti svojim podacima s bilo kojeg računala spojenog na internet, a da ne koristite vanjske diskove, potreban vam je Live Mesh. Ovaj  program omogućava sinkronizaciju podataka sa SkyDrive mrežnim diskom. Uz to možete sinkronizirati i favorite iz Internet Explorera te postavke iz svojeg Officea. SkyDrive je usluga koja omogućava da na vlastiti mrežni disk spremite do 5 GB podataka. Sinkronizacija podataka dostupna je i na Mac OS X operacijskom sustavu. Detalje o programu možete potražiti ovdje. Writer  Svi ljubitelji blogova zasigurno će ovaj program smatrati vrlo korisnim. Naime, Windows Live Writer je program namijenjen uređivanju osobnih blogova. Dostupni su najpopularniji blog servisi kao što su WordPress, SharePoint, Windows Live Spaces i drugi. Ukoliko želite pokrenuti vlastiti blog, zasigurno će vam pomoći upute autorice Gordane Sokol.
Obiteljska sigurnost Obiteljska sigurnost služi za filtriranje nepoželjnih sadržaja za djecu. Program se  nadovezuje i nadopunjuje funkcije koje su ugrađene u Windowsov operacijski sustav te pruža potpunu kontrolu na dječjim korisničkim računima. S ovim programom možete blokirati pristup neželjenim mrežnim stranicama, ograničiti pokretanje određenih programa i igara, odrediti koliko se dnevno može koristiti računalo i slično, s glavnim ciljem zaštite djece. Detalji o programu dostupni su na ovoj adresi. Bing traka Bing traka je dodatak Internet Exploreru koji omogućuje da brzo pristupite tražilici, pročitate elektroničku poštu, ali i podesite sigurnosne postavke. Traka je prilagodljiva te ju možete namjestiti prema vlastitim potrebama. 
Paket Outlook Connector  Ukoliko posjedujete Outlook, paket Outlook Connector će vam omogućiti primanje pošte s Hotmail računa. Dostupna je kompletna sinkronizacija s Hotmail uslugom što, naravno, uključuje e-poštu, kalendare i kontakte. Ovaj paket omogućuje i da u Outlooku vidite društvena ažuriranja vaših prijatelja.
Microsoft Silverlight  Microsoft Silverlight je dodatak za preglednik koji omogućuje interaktivni prikaz mrežnih stranica. Silverlight je zasebna mrežna platforma koja omogućuje da programe pokrećete na računalu, preko mreže ili mobitela. Neovisno o uređaju koji koristite, uz pomoć ovog dodatka je uvijek dostupno interaktivno prikazivanje mrežnih stranica.
Windows Live Essentials 2011 programski paket nudi mnoštvo različitih i korisnih alata koji nam mogu ubrzati rad i značajno pomoći u svakodnevnim poslovima. Svi su alati besplatni i prevedeni na hrvatski jezik, a jednostavnost njihova korištenja i mogućnosti koje nude zasigurno će privući mnoge korisnike – od početnika do profesionalaca. Microsoft Security Essentials dostupan i na hrvatskom jeziku
Gordana Sokol  Microsoft Security Essentials je program namijenjen zaštiti vašeg kućnog računala od zloćudnih programa. Ovaj besplatni Microsoftov program pruža zaštitu u stvarnom vremenu te štiti računalo od virusa, špijunskih programa i drugih zlonamjernih programa koji mogu ugroziti sigurnost vašeg računala. Posebno je zgodno da program radi u pozadini tiho, gotovo neprimjetno, ali ipak efikasno te vas ne ometa u radu. Microsoft Security Essentials možete besplatno preuzeti s mrežnih stranica. Napomenut ćemo da računalo mora imati autentičnu verziju sustava Windows kako biste mogli instalirati program Microsoft Security Essentials. Kako provjeriti ima li vaše računalo originalan Microsoftov softver, možete pročitati u članku Operacijski sustav Windows – Originalno ili ne?.
Microsoft Security Essentials namijenjen je malim kućnim korisnicima i/ili malim tvrtkama (do 10 računala). Možete ga instalirati i koristiti na operacijskim sustavima:
- Windows XP-u sa Service Packom 2 ili Service Packom 3,
- Windows Visti,
- Windows 7 i
- XP mode načinu rada u Windows 7 operacijskom sustavu
ukoliko vaše računalo zadovoljava minimalne sistemske zahtjeve. Također podržava 32 i 64 bitne verzije više navedenih operacijskih sustava. Kako biste saznali više o potrebnim sistemskim zahtjevima, pogledajte mrežne stranice na sljedećoj poveznici.
Preuzimanje Microsoft Security Essentialsa 
Kako biste preuzeli Microsoft Security Essentials, otvorite mrežnu stranicu http://www.microsoft.com/security_essentials/. Program je dostupan i na hrvatskom jeziku pa kliknite na poveznicu Regionalne postavke i jezici kako biste provjerili jesu li odabrane točne regionalne postavke i jezik. Nakon odabira prozor možete zatvoriti klikom miša na ZATVORI [] ili odabrati željeni operacijski sustav. 
Nakon odabira sustava, uz gornji rub prozora pojavit će se žuta traka upozorenja zbog preuzimanja datoteke. Kako biste pokrenuli preuzimanje, kliknite na traku desnom tipkom miša te odaberite naredbu Preuzmi datoteku. Otvorit će se prozor Preuzimanje datoteke – sigurnosno upozorenje u kojemu imate mogućnost pokretanja ili spremanja datoteke na računalo. Microsoft Security Essentials možete preuzeti klikom miša na gumb Preuzmi odmah nakon čega će se također otvoriti prozor Preuzimanje datoteke – sigurnosno upozorenje u kojemu je ponuđena mogućnost pokretanja ili spremanja datoteke na računalo. U nastavku ćemo opisati postupak pokretanja instalacije Microsoft Secutity Essentialsa. Kako biste pokrenuli postupak instalacije programa, u dijaloškom okviru Preuzimanje datoteke – sigurnosno upozorenje kliknite na gumb Pokreni i pokrenite postupak preuzimanja datoteke. Nakon preuzimanja na računalo pokrenut će se čarobnjak za instalaciju programa Microsoft Security Essentials. Instalacija programa 
U prvom koraku čarobnjaka za instalaciju pročitajte izjavu o zaštiti privatnost koji ćete otvoriti klikom na poveznicu Izjava o zaštiti privatnosti za Microsoft Security Essentials. Nakon što ste se upoznali s ovom izjavom, prijeđite na drugi korak instalacije klikom na gumb Dalje.  U drugom koraku pročitajte licenčni ugovor te kliknite na Prihvaćam, ukoliko se slažete s ugovorom, te nastavite postupak instalacije. U nastavku slijedi priprema instaliranja komponenti sustava Microsoft Security Essentials. Ovaj postupak može potrajati nekoliko minuta.
Po znata je činjenica da ukoliko na računalu imate instalirano više antivirusnih programa, može doći do njihovog sukoba u radu. Stoga prije klika na gumb Instaliraj uklonite ostale antivirusne programe s računala. Upute kako ukloniti antivirusni program možete pronaći kliknete li na poveznicu Kako se uklanjaju ostali protuvirusni programi? koja se nalazi u prozoru četvrtog koraka čarobnjaka za instalaciju. Za nastavak instalacije kliknite na gumb Instaliraj te pričekajte da čarobnjak instalira Microsoft Security Essentials na vaše računalo.
 
U posljednjem prozoru čarobnjaka bit ćete obaviješteni da je čarobnjak uspješno dovršio  postupak instalacije pa kliknite na gumb Završi. Nakon dovršetka instalacije automatski će biti pokrenuta provjera i preuzimanje najnovije definicije virusa i špijunskog softvera. Nadalje, ukoliko ste ostavili potvrdno označen okvir Nakon pribavljanja najnovijih ažuriranja, skeniranjem provjeri ima li na računalu potencijalnih prijetnji, Security Essentials će pokrenuti brzi postupak skeniranja vašeg računala. Rad s programom Microsoft Security Essentials 
Nakon instaliranja će program raditi u pozadini, u takozvanom tihom načinu rada. Program ima vrlo jednostavno sučelje. Nakon pokretanja otvorit će se početni prozor – kartica Početna, na kojoj možete vidjeti kakav je status zaštite vašeg računala te status nadogradnje definicija virusa. Ukoliko je sve u redu, bit će prikazan zeleni monitor, a u slučaju da se pojavi narančasta ili crvena boja, postoji neki problem te programu treba posvetiti malo pažnje. Najčešće je potrebno pokrenuti nadogradnju definicija virusa ili uključiti zaštitu u stvarnom vremenu. 
U okviru Mogućnosti skeniranja ponuđene su tri mogućnosti skeniranja računala: - Brzo – brzo skeniranje pregledava najčešće zaražena mjesta na računalu.
- Potpuno – potpuno skeniranje pregledava sve datoteke na tvrdom disku vašeg računala kao i sve aktivne procese.
- Prilagođeno skeniranje – pregledava samo ona mjesta, mape, diskove ili uređaje koje sami odredite.
 Skeniranje računala ili nekog njegovog dijela možete pokrenuti i pomoću naredbe Skeniraj s programom Microsoft Security Essentials… koju ćete pronaći u skočnom izborniku koji se otvara kliknete li desnom tipkom miša na željenu mapu, datoteku ili pogon računala.
U donjem dijelu prozora, u okviru Pojedinosti skeniranja, možete provjeriti kada je vaše računalo skenirano posljednji put te za kad je zakazano skeniranje prema rasporedu. Raspored zakazanog skeniranja možete promijeniti kliknete li mišem na poveznicu Promijeni raspored skeniranja. Klikom na ovu poveznicu otvorit će se kartica Postavke > Zakazano skeniranje gdje možete odabrati želite li imati uključeno pokretanje zakazanog skeniranja računala. Ukoliko potvrdno označite ovu mogućnost, moći ćete odabrati kad želite da se skeniranje izvodi, približno vrijeme i vrstu skeniranja. Prema zadanim se postavkama provodi brzo skeniranje nedjeljom u 2:00. Nadalje, ovdje možete odrediti hoće li se provjeravati najnovije definicije virusa i špijunskog softvera prije pokretanja zadanog skeniranja te želite li da se skeniranje pokrene samo ako je računalo uključeno, ali se ne koristi. Na kartici Postavke na raspolaganju je poduži popis mogućnosti. Uz Zadano skeniranje, tu su sljedeće mogućnosti: - Zadane akcije – omogućuje da odaberete akciju za prikaz ili primjenu ukoliko Microsoft Security Essentials otkrije sumnjive datoteke, tj. potencijalne prijetnje.
- Zaštita u stvarnom vremenu – omogućuje uključivanje rezidentne zaštite te što će se nadgledati i skenirati.
- Izuzete datoteke i lokacije – omogućuje isključivanje određenih datoteka ili mjesta koje će biti izuzete prilikom zakazanog pregledavanja. Napomenut ćemo da na ovaj način ubrzavate skeniranje, no ujedno i slabite zaštitu računala.
- Izuzete vrste datoteka – omogućuje odabir vrsta datoteka koje neće biti uključene u skeniranje.
- Izuzeti postupci – omogućuje odabir postupaka, procesa koji će biti izuzeti prilikom skeniranja računala.
- Napredno – napredne postavke omogućuju da definirate hoće li se skenirati arhivirane datoteke i prijenosni pogoni, hoće li Microsoft Security Essentials dnevno stvarati točku obnove sustava prije nego se pokrene čišćenje računala te hoće li svim korisnicima računala, i onima bez administrativnih ovlasti, biti omogućeno pregledavanje svih rezultata na kartici Povijest.
- Microsoft SpyNet – omogućuje da definirate koje će se informacije slati Microsoftovoj zajednici SpyNet.
Uz kartice Početna i Postavke na raspolaganju su još dvije kartice. Kartica Ažuriraj pruža mogućnost preuzimanja novih definicija virusa i špijunskog softver koje su potrebne kako bi se detektirale i najnovije prijetnje te kako bi vaše računalo bilo bolje zaštićeno. Na ovoj kartici možete provjeriti kada je posljednji put stvorena definicija te koja je verzija definicije virusa i definicije špijunskog softvera preuzeta. Za trenutno pokretanje ažuriranja definicija virusa i špijunskih programa jednostavno kliknite na gumb Ažuriraj.   Na kartici Povijest možete vidjeti sve zabilježene događaje koji su podijeljeni u tri kategorije:  Sve otkrivene stavke – daje prikaz svih otkrivenih, potencijalno štetnih stavki na računalu. - Stavke u karanteni – stavke koje su onemogućene i kojima je spriječeno pokretanje, no nisu uklonjene već su smještene u karantenu.
- Dopuštene stavke – stavke kojima ste dopustili da budu pokrenute na računalu.
I na kraju mali savjet. Ukoliko koristite brzo skeniranje, svakako barem jednom tjedno pronađite vrijeme za potpuno skeniranje vašeg računala. Windows Live Profil
Matija Blagus Usluga Windows Live Profil omogućava međusobno dijeljenje informacija s našim prijateljima. Mogu se postaviti vlastiti statusi, popis knjiga koje čitamo ili glazbe koju slušamo i slično. Profil omogućava i dodavanje prijatelja s kojima ćemo podijeliti informacije. CARNet u sklopu edu.hr portala osnovnim i srednjim školama nudi pristup sustavu Microsoft Live@edu. Sve što vam treba je prijava pomoću korisničkog računa skole.hr na www.edu.hr kako biste s desne strane mogli odabrati Microsoft Live@edu. Učitat će se početna stranica Profila na kojoj možete ažurirati svoje podatke. Naravno, ova usluga dostupna je i ako imate otvoren bilo kakav Live ID račun. Dovoljno je prijaviti se na profile.live.com i početi koristiti uslugu. 
Unos početnih informacijaKada se prijavite na profil, na početku će vas dočekati čarobnjak za unos osobnih informacija. Na sredini stranice u okviru Dobro došli na svoj novi profil odredite kome će profil biti dostupan. Odaberite jednu od ponuđenih mogućnosti te kliknite na gumb Spremi, a nakon toga na gumb Zatvori. U sljedećom koraku u predviđena polja upišite svoje ime i prezime te kliknite na Spremi. Prema vlastitim željama popunite ostale podatke, postavite vlastitu sliku ili jednostavno kliknite na gumb Preskoči ako ne želite unijeti informaciju. Ukoliko posjedujete profil na nekoj drugoj društvenoj mreži,  možete ga povezati s vašim Live Profilom. Kliknite na društvenu mrežu koju želite povezati s profilom te unesite korisničko ime i zaporku kako biste povezali svoje račune. Možete se povezati s YouTubeom, MySpaceom, LinkedInom i Flickrom. Videoisječak u kojemu možete vidjeti detaljne instrukcije kako postaviti osnovne informacije.
Uređivanje osobnih podatakaUsluga Profil omogućuje dodavanje različitih informacija o nama, poput kontaktnih  podataka, općih informacija, podataka o obrazovanju i slično. Da biste uredili osobne podatke, u srednjem stupcu odaberite Uredi pojedinosti. Otvorit će se stranica koja omogućuje unos različitih podataka koji su razvrstani u sljedeće kategorije: Kontaktni podaci, Poslovne informacije, Opće informacije, Društvene informacije, Podaci o obrazovanju. U svakoj kategoriji možete odabrati informacije koje želite unijeti, a također i za svaku od informacija možete definirati kome će biti dostupna odabirom mogućnosti Dijeljeno s. Na taj način sprječavamo prikazivanje osobnih informacija svim korisnicima te definiramo kome želimo dati pravo pristupa našim podacima. Videoupute za uređivanje osobnih podataka: 1. Uređivanje osobnih podataka 2. Poslovne informacije 3. Društvene informacije i podaci o obrazovanju 4. Opće informacije
Osobne porukeUsluga Profil omogućuje postavljanje osobnih poruka koje će biti dostupne vašim prijateljima. Ta osobna poruka može biti vaš status ili neka od zanimljivosti koju želite podijeliti s drugima. Uz tekstualnu poruku možete postaviti i fotografiju, vezu na neku stranicu ili dokument. Osobne poruke vaši će prijatelji vidjeti kao novost te ih na taj način možete brzo i jednostavno obavijestiti o nekoj zanimljivoj stranici, događaju i slično.  Ako želite postaviti svoju osobnu poruku, pokraj slike profila odaberite Podijeli nešto novo te u polje upišite poruku. Kliknite na Podijeli kako biste je i objavili. Pogledajte video.
PrijateljiDodavanjem prijatelja na svoj profil proširujete skupinu osoba kojima će biti dostupna vaša ažuriranja i podaci. S desne strane nalazi se sekcija Vaši prijatelji te klikom na dodajte prijatelje na profil možete dodati svog poznanika na profil. Na  taj način možete vidjeti ažuriranje te osobe kao što i ona može vidjeti vaša. Možete pojedinačno unijeti ime ili adresu e-pošte kako biste pozvali osobu da se pridruži vašem profilu, a možete dodati i osobe iz ostalih društvenih mreža, iz Facebooka, MySpacea, LinkedIna, Gmaila, Outlooka i slično. Ukoliko želite, možete podesiti da se ažuriranja nekog korisnika češće pojavljuju. Pogledajte video. Teme Profil omogućuje postavljanje nekoliko različitih vrsta grafičkih tema kako biste poosobili vlastiti profil. Možete postaviti dinamične i standardne teme. Ako koristite standardne teme, iz predloženih tema odaberite onu koja vam najviše odgovara jer je ona stalno ista.  Odabirom dinamične teme i upisom vašeg trenutnog mjesta boravka, tema se mijenja ovisno o dobu dana i vremenskim prilikama u mjestu u kojem se nalazite. Za promjenu teme postavite pokazivač miša u gornji desni kut pokraj svojeg imena i prezimena kako biste aktivirali padajući izbornik i iz njega odabrali Više tema. Od dostupnih tema odaberite onu koja vam se najviše sviđa pa kliknite na Spremi kako biste postavili novu temu za profil. Ukoliko koristite dinamične teme, obavezno u predviđeno polje upišite mjesto u kojemu se nalazite. Pogledajte video. Postavke privatnostiOd velike važnosti je da pri dijeljenju osobnih informacijama obratimo pozornost na postavke privatnosti. One omogućuju prikaz informacija samo osobama kojima želimo dati pristup našim podacima. Usluga Profil omogućava detaljno postavljanje postavki privatnosti kako bismo u potpunosti mogli kontrolirati vlastiti profil. Dozvole se mogu podijeliti na tri glavne skupine: 1. Javno – drugi korisnici vas mogu pronaći pomoću tražilice, dok su vaše kontaktne informacije dostupne samo prijateljima koje odaberete. 2. Ograničeno – drugi korisnici vas mogu pronaći pomoću tražilice, dok vaša ažuriranja mogu vidjeti samo vaši prijatelji. 3. Privatno – samo vaši prijatelji vas mogu pronaći pomoću tražilice, a vaša ažuriranja vide samo odabrani prijatelji. Postavke privatnosti možete podesiti ako u gornjem desnom kutu pokraj svojeg imena i  prezimena iz padajućeg izbornika odaberete mogućnost Postavke privatnosti. Preporučljivo je ih postavite što detaljnije tako da kliknete na poveznicu Dodatno koja se nalazi na dnu stranice. Detaljne postavke podijeljene su u nekoliko kategorija kako bi bilo olakšano njihovo mijenjanje za određeni dio profila. Podesite postavke kako vam najbolje odgovara te kliknite na Spremi kako biste ih spremili. Pogledajte video. Windows Live Galerija fotografija
Gordana Sokol  Možete li zamisliti godišnji odmor bez slatkih malih pomagala poput digitalnih fotoaparata i kamera? Vjerujem da i vi tada stalno punite kartice svojih digitalnih ljubimaca kako biste zauvijek zapisali djelić svog odmora, prve pokušaje plivanja bez rukavica, skokove s mola i sl. Iako su danas kapaciteti memorijskih kartica sve veći, vjerojatno ćete prije ili kasnije karticu napuniti fotografijama i videozapisima te ćete morati snimljene fotografije uvesti u računalo kako biste mogli snimati nove.
Uvezene fotografije u računalu je potrebno nekako organizirati i po potrebi urediti. U tu svrhu možete upotrijebiti Windows Live Galeriju fotografija, alat koji dolazi u sklopu Windows Livea, a omogućuje pregledavanje, upravljanje i uređivanje digitalnih fotografija i videozapisa. Uz navedene mogućnosti Galerija fotografija omogućuje i brzo pronalaženje fotografija i videozapisa, uređivanje i poboljšavanje fotografija kao i njihovo dijeljenje. Windows Live Galeriju fotografija možete besplatno preuzeti s mrežnih stranica Microsoftovog centra za preuzimanje. Nakon preuzimanja i kratkog postupka instalacije, Windows Live Galeriju fotografija pokrećete odabirom Start > Svi Programi > Windows Live > Windows Live Galerija fotografija. Vjerujem da će vas oduševiti brojne mogućnosti koje pruža ovaj program. Sve fotografije koje se nalaze u mapi Slike na disku vašeg računala automatski se pojavljuju u Galeriji fotografija, no možete dodati i druge mape koje sadrže fotografije. U tu svrhu odaberite Datoteka > Dodaj mapu u galeriju te u dijaloškom okviru Uključivanje mape u galeriju pronađite mapu koju želite uključiti i kliknite na U redu.  
Windows Live Galerija fotografija omogućuje i uvoz fotografija s digitalnog fotoaparata ili skenera. Više o uvozu fotografija pročitajte u blogu S digitalca u računalo.  Galerija pruža mogućnost odabira veličine prikaza fotografija jednostavnim pomicanjem klizača koji se nalazi na dnu prozora. Ukoliko ste odabrali prikaz fotografija s detaljima ili umanjene sličice, nakon što postavite pokazivač miša na fotografiju otvorit će se uvećani prikaz fotografije s detaljima. Fotografije možete pregledavati i u obliku dijaprojekcije kliknete li na istoimeni gumb.
Posebnu pažnju privuklo mi je jednostavno i brzo pretraživanje fotografija. Galerija će za vas sve uvezene fotografije razvrstati prema nazivu koji ste dodijelili pojedinoj grupi prilikom uvoza, prema datumu kada su fotografije snimljene ili prema oznakama fotografija.
 Upravo su oznake još jedna zgodna stvar koju pruža ovaj zanimljivi alat. Svakoj fotografiji na lak i jednostavan način možete dodati oznake ljudi kao i opisne oznake. Kako biste dodali oznake, odaberite jednu ili više fotografija te kliknite na Informacije kako bi se uz desni rub prozora otvorilo okno s informacijama. U njemu kliknite na Dodaj oznake ljudi ili Dodaj opisne oznake te upišite oznaku. Svoj upis potvrdite pritiskom na tipku Enter. Na ovaj ćete način omogućiti pretraživanje povezanih fotografija i videozapisa. Još ponešto o oznakama možete pročitati u članku Oznake u Windows Live Galeriji fotografija.
 Iako nije riječ o klasičnom alatu za obradu fotografija, Galerija fotografija omogućuje jednostavno i brzo uređivanje fotografija. Ono što je posebno zgodno je činjenica da za uređivanje nije potrebno veliko znanje o uređivanju fotografija, bit će dovoljno da odaberete fotografiju koju želite urediti i u alatnoj traci kliknete na Popravi. Uz desni rub prozora otvorit će se okno za uređivanje u kojem jednostavno kliknite na Automatski prilagodi.
 Galerija fotografija će automatski izravnati fotografiju, popraviti njenu svjetlinu, boju i kontrast. Uz automatsko popravljanje fotografije, možete se okušati i u ručnom uređivanju jer je na raspolaganju nezaobilazan alat za popravljanje crvenih očiju Popravi crvene oči kao i alati za prilagođavanje ekspozicije, boje, ručno izravnavanje fotografije, obrezivanje fotografija i dodavanje crno-bijelih efekata. I na kraju jedan mali savjet: krenite u uređivanje svojih fotografija bez bojazni da ćete ih zauvijek uništiti – sve izmjene koje napravite na njima lako možete poništiti pomoću gumba Poništi koji se nalazi na dnu okna za uređivanje.
Više o uređivanju fotografija u Windows Live Galeriji fotografija pročitajte u članku Popravljanje i dodatno uređivanje fotografija – Windows Live Galerija fotografija.
Uz sve navedeno, pomoću Galerije fotografija se iz niza fotografija koje se jednim malim dijelom preklapaju lako može dobit i prava panoramska slika. Posebno je zgodna činjenica da je vaš posao samo snimiti i odabrati fotografije od kojih želite stvoriti panoramsku fotografiju i na kraju, po potrebi, obrezati neravne rubove. Kako nastaju panoramske fotografije, pročitajte u članku Fotkom do fotke do panoramske fotografije. 
Osim stvaranja panoramskih fotografija, fotografije koje ste uvezli u Galeriju fotografija možete objaviti i na blogu. Dovoljno  je da označite fotografije koje želite objaviti te odaberete Stvori > Stvori zapis bloga i fotografije će biti ubačene u Windows Live Writer (naravno, ukoliko ste ga instalirali na svoje računalo). Pomoću Galerije fotografija i Windows Live Movie Makera, još jednog vrlo popularnog programa iz Windows Live kolekcije, u nekoliko koraka možete stvoriti dijaprojekciju s prijelaznim efektima i glazbenim podlogama te ih objaviti i podijeliti sa svojim prijateljima. Uz ove dvije značajke svakako je potrebno spomenuti i mogućnost snimanja CD-a s podacima. Ova mogućnost uvelike će vam olakšati stvaranje rezervnih kopija fotografija i videozapisa. I na kraju, ukoliko ste korisnik usluge Windows Live Fotografije, sve svoje fotografije možete objaviti i u albumima na mreži. Napomenut ćemo samo da prilikom objavljivanja fotografija na mreži svakako pripazite na dozvole kako biste svoje fotografije pokazali samo onima kojima i želite. 
Windows Live Galerija fotografija učinila mi se najprimjerenijim štivom za ove vruće kolovoške dane. Ovaj tekst (s poveznicama na članke sa savjetima za posliće s kojima se svi često susrećemo tijekom ljeta) samo je mali uvod u niz članaka na blogu i u Pogledu u kojima ću pisati o mnoštvu sitnica i savjeta vezanih uz novosti iz MS Officea, Live servisa kao i programskih rješenja vezanih uz programiranje igrica u Koduu koje su naprosto zarazile i moje učenike i mene  . Windows Live Obiteljska sigurnost 2011
Gordana Sokol  Windows Live Obiteljska sigurnost dolazi kao dio paketa programa Windows Live Essentials koji je na stranicama www.download.live.com dostupan i na hrvatskom jeziku. Za korištenje ovog programa bit će vam potreban Live ID koji možete pribaviti tijekom instalacije programa. U sklopu servisa Windows Live Obiteljske sigurnosti dostupno je i mrežno mjesto te besplatan program koji se instalira na računalo koje će koristiti djeca. Program omogućuje da za svakog člana obitelji stvorite zaseban račun i podesite postavke: koje će se mrežne stranice ili sadržaji moći posjećivati, s kojim će osobama vaše dijete moći komunicirati, a možete pregledavati i aktivnosti djeteta, postaviti vremenska ograničenja upotrebe računala te ograničenja za igre i programe koje će dijete koristiti.
Preuzimanje i instalacija programa Windows Live Obiteljska sigurnost 2011 Kako biste preuzeli ovaj besplatni program, u svom mrežnom pregledniku upišite adresu www.download.live.com ili kliknite na poveznicu. Otvorit će se nova stranica pa provjerite jesu li stranice na hrvatskom jeziku. Ukoliko nisu, podesite jezik tako da u desnom dijelu prozora iz padajućeg izbornika Odaberite jezik: odaberete hrvatski jezik. Kako biste pokrenuli postupak preuzimanja programa, kliknite na gumb Preuzmi odmah. U dijaloškom okviru Preuzimanje datoteke – sigurnosno upozorenje kliknite na gumb Pokreni. U prozoru koji će se otvoriti kliknite Da kako biste programu Windows Live Essentials dopustili da unosi promjene na vaše računalo. Nakon uspješnog preuzimanja programa automatski će se pokrenuti postupak instalacije Obiteljske sigurnosti.
Postupak instalacije nije nimalo kompliciran, dovoljno je da redom pratite upute u dijaloškim okvirima Windows Live Essentialsa 2011. Na početku postupka instalacije odaberite jednu od dvije ponuđene mogućnosti: - Za instalaciju cijelog paketa Windows Live Essentials kliknite mišem na Instalacija cijelog paketa Windows Live Essentials (preporučuje se).
- Za instalaciju samo nekog od programa kliknite na Odaberite programe koje želite instalirati.
Mi ćemo odabrati drugu mogućnost. U okviru Instalirat će se ovi programi označeni su potvrdni okviri uz sve programe iz paketa Windows Live Essentials koji još nisu instalirani na vašem računalu. Ukoliko neki od njih ne želite instalirati, kliknite mišem na potvrdni okvir uz ime programa kako biste poništili njegov odabir. Za instaliranje Obiteljske sigurnosti treba biti označen potvrdni okvir uz naziv Obiteljska sigurnost. Za nastavak instalacije kliknite na Instaliraj. Kad program bude instaliran, otvorit će se prozor u kojemu kliknite na gumb Zatvori kako biste mogli započeti koristiti Obiteljsku sigurnost. Postupak preuzimanja i instalacije Windows Live Obiteljske sigurnosti možete pogledati u videozapisu.
Pokretanje programaNakon uspješne instalacije program pokrećemo odabirom gumba Start > Svi programi >Windows Live > Windows Live Obiteljska sigurnost. U prozoru koji će se otvoriti kliknite Da kako biste programu Windows Live dopustili da unosi promjene na vaše računalo. Program će od vas zatražiti da se prijavite svojim Live ID korisničkim podacima. Nakon prijave otvorit će se dijaloški okvir Windows Live Obiteljska sigurnost.
 Ukoliko na računalu nemate Windowsov korisnički račun za dijete/djecu koji ćete nadzirati, možete ga stvoriti klikom na poveznicu Stvorite novi standardni Windows račun. Imate li te podatke, preskočite ovaj dio i u popisu standardnih Windowsovih računa označite račun koji želite nadzirati pa  kliknite na Dalje.
U idućem prozoru potrebno je povezati Windowsov račun osobe koju želite nadzirati s njenim imenom u Obiteljskoj sigurnosti. Stoga iz padajućeg izbornika Odaberite člana Obiteljske sigurnosti odaberite nekog od članova te kliknite na Spremi. Novog člana dodajete klikom na Dodaj.  Napominjemo da ćete, ukoliko neki od vaših ranije stvorenih računa nema lozinku, biti obaviješteni da je poželjno da je dodate svakom nezaštićenom računu kako biste djeci onemogućili zaobilaženje Obiteljske sigurnosti. Kako biste dodali lozinke nezaštićenim računima, pronađite poveznicu Dodaj lozinke i kliknite na nju. U dijaloškom okviru Korisnički računi odaberite račun koji želite zaštititi te kliknite na poveznicu Stvaranje lozinke. Otvorit će se prozor s okvirom Nova lozinka u koju trebate upisati željenu lozinku. Istu lozinku ponovo upišite i u okvir Potvrda nove lozinke. Po želji upišite podsjetnik za lozinku i kliknite na Stvaranje lozinke. Nakon stvaranja lozinke zatvorite dijaloški okvir klikom na gumb  Zatvori X koji se nalazi na Naslovnoj traci.
Vratite se u dijaloški okvir Windows Live Obiteljske sigurnosti te kliknite na Dalje. U idućem prozoru kliknite na Zatvori i račun vašeg djeteta se već nadzire. Obiteljska sigurnost postavila je neke zadane postavke nadziranja odabranog računa koje možete promijeniti prema svojim potrebama.
Postupak pokretanja Obiteljske sigurnosti pogledajte u videozapisu. Nakon što ste jednom postavili Obiteljsku sigurnost, prilikom svakog sljedećeg pokretanja u dijaloškom okviru Windows Live Obiteljska sigurnost moći ćete dodati novog člana obitelji kojeg želite nadgledati. Možete upravljati i članovima koje već nadzirete klikom na poveznicu Dodajte ili upravljajte članovima obitelji na ovom računalu. Od vas će biti zatraženo da se ponovno prijavite pomoću svojeg roditeljskog Windows Live ID-a.
Ukoliko želite prilagoditi postavke Obiteljske sigurnosti, kliknite na poveznicu familysafety.live.com koja vas vodi do mrežnog mjesta Obiteljske sigurnosti. 
Prilagodba postavki Obiteljske sigurnostiSvaki roditelj, koji upravlja Obiteljskom sigurnošću, može prilagoditi postavke Obiteljske sigurnosti za svaki račun koji se nadzire. Kod prvog postavljanja Filtra Obiteljske sigurnosti za članove vaše obitelji bit će postavljeno strogo filtriranje weba. Kako biste prilagodili postavke Obiteljske sigurnosti, posjetite mrežno mjesto Obiteljske sigurnosti i familysafety.live.com. Da biste pristupili mrežnom mjestu, morat ćete se prijavite svojim roditeljskim Windows Live ID-om. Na mrežnom mjestu Windows Live Obiteljske sigurnosti prikazan je popis računa svih članova vaše obitelji te ćete za svakog od njih moći promijeniti zadane postavke.
Kako biste uredili postavke, kliknite na poveznicu Uredi postavke ispod imena računa člana obitelji za kojeg želite urediti postavke.
 
Prva mogućnost koju možete prilagoditi je filtriranje weba. Da biste je prilagodili, kliknite na poveznicu Filtriranje weba. U prozoru mrežnog mjesta koje će se otvoriti možete uključiti/isključiti mogućnost filtriranja weba. Nadalje, ovdje možete odabrati željenu razinu filtriranja pomicanjem klizača: - Samo popis dopuštenih – Dopušta samo mrežna mjesta koja je roditelj dodao na popis dopuštenih.
- Prilagođeno djeci – Dopušta i mrežna mjesta u kategoriji mjesta prilagođenih djeci. Blokira mrežna mjesta za odrasle.
- Za široku publiku – Dopušta i mrežna mjesta za široku publiku. Blokira mrežna mjesta za odrasle.
- Komunikacija na mreži (osnovna) – Dopušta i društvene mreže, online razgovor i poštu. Blokira mrežna mjesta za odrasle.
- Upozorenje o sadržaju za odrasle – Dopušta sva mrežna mjesta, ali upozorava
 kada mrežna mjesta sadrže mogući sadržaj za odrasle.
Nadalje, ukoliko nadgledanom računu želite dopustiti mogućnost preuzimanja datoteka na mreži, u okviru Preuzimanje datoteka označite potvrdni okvir. Kada ste podesili sve željene mogućnosti, kliknite na gumb Spremi. Dopuštanje ili blokiranje određenih stranicaObiteljska sigurnost omogućuje da svakom nadziranom računu na jednostavan način dopustite ili blokirate prikaz nekog mrežnog mjesta koje je dopušteno/blokirano na temelju njegove razine filtriranja. Stoga, ukoliko želite da vaše dijete može pristupiti samo nekim mrežnim mjestima, jednostavno ta mrežna mjesta dodajte u popis dopuštenih.  Kako biste dopustili ili blokirali neko mrežno mjesto, na mrežnoj stranici Obiteljske sigurnosti kliknite na poveznicu Popisi za filtriranje weba. U okviru Unesite web-adresu upišite ili zalijepite mrežnu adresu mrežnog mjesta koje želite dopustiti ili blokirati. Iz padajućeg izbornika koji se nalazi desno od okvira za unos mrežne adrese odaberite na koga će se odnositi upisana adresa (Samo za ovu osobu, Za svu djecu ili Za sve) i kliknite na Dopusti ili Blokiraj te na kraju kliknite na Spremi.
Postupak prilagodbi postavki filtriranja weba i postavljanja popisa za filtriranje weba pogledajte u videozapisu Obiteljska sigurnost – prilagodba postavki.
Ukoliko imate više nadziranih dječjih računa, u postavljanju popisa za filtriranje weba možete koristiti popise koje ste stvorili za neki drugi račun. Kako biste za drugo dijete koristili popis koji ste stvorili za račun svog prvog djeteta,  kliknite na poveznicu Koristi popis s drugog računa. U okviru koji će se otvoriti s popisa Odaberite člana čiji popis želite koristiti, odaberite račun uz ime čiji popis želite koristiti te kliknite na U redu. Popis dopuštenih i/ili blokiranih mjesta će biti dodan nadziranom računu. Ukoliko želite izmijeniti dodani popis dopuštenih/blokiranih mjesta, neka mrežna mjesta možete izbrisati s popisa. Dovoljno je da označite potvrdni okvir Ukloni uz mrežno mjesto koje želite izbrisati s popisa te da kliknete na Spremi.
Na sličan način upravo stvoreni Popis za filtriranje weba možete upotrijebiti i za druge nadzirane račune. Kliknite na poveznicu Koristi ovaj popis za druge račune, na popisu Odaberite članove obitelji za koje želite koristiti ovaj popis označite potvrdne okvire uz ime računa za koji želite koristiti ovaj popis i kliknite na U redu.
 
Pregledavanje izvješća o aktivnosti nadziranog računaUz filtriranje weba roditeljima je na raspolaganju još nekoliko vrlo korisnih alata. Tu se nalazi mogućnost praćenja što i kada je vaše dijete radilo na računalu. Želite li pratiti aktivnosti svog djeteta, na mrežnoj stranici Obiteljske sigurnosti u postavkama za nadzirani račun uključite mogućnost Izvješćivanje o aktivnostima. Uključivanjem ove mogućnosti moći ćete pregledati aktivnosti djeteta na webu te ostale internetske aktivnosti i aktivnosti na samom računalu. Moći ćete vidjeti popis mrežnih mjesta koje je vaše dijete posjetilo ili pokušalo posjetiti. Nadalje, vidjet ćete popis programa koje je dijete koristilo kao i vrijeme provedeno uz računalo. Vjerujem da će se upravo ova zadnja mogućnost sviđati većini roditelja jer se sada naši mališani više neće moći izvlačiti riječima „samo sam se malo igrao“  . 
Za pregled aktivnosti nadziranog računa otvorite stranicu Obiteljske sigurnosti familysafety.live.com i prijavite se svojim, roditeljskim Live ID-om. Ispod imena djeteta za koje želite pregledati izvješće o aktivnosti kliknite na poveznicu Uredi postavke.
Pronađite poveznicu Izvješćivanje o aktivnostima i kliknite na nju. Odaberite datum od kojeg do kojeg želite pregledati izvješće o aktivnosti djeteta te odaberite jednu od tri ponuđene kartice: - Aktivnosti na webu.
- Ostala internetska aktivnost.
- Aktivnost na računalu.
Kliknite na Prikaži aktivnosti. Postupak kako pregledati izvješće o aktivnosti nadziranog računa pogledajte u videozapisu. Upravljanje popisom kontakata nadziranog računa
U nizu vrlo korisnih mogućnosti koje nudi Obiteljska sigurnost je i mogućnost upravljanja popisom kontakata. Ova mogućnost roditeljima omogućuje da provjere i kontroliraju kontakte svog djeteta. Kako biste mogli upravljati kontaktima svog djeteta, otvorite stranicu Obiteljske sigurnosti i prijavite se svojim Live ID-om. Ispod imena djeteta za koje želite pregledati izvješće o aktivnosti kliknite na poveznicu Uredi postavke. Pronađite poveznicu Upravljanje kontaktima i kliknite na nju. Pronađite i kliknite na poveznicu Dodajte Windows Live ID svog djeteta.
Napomenut ćemo da ukoliko vaše dijete nema Windows Live ID, kliknite na poveznicu Stvorite ID te slijedite korake za njegovo stvaranje.
Kliknite na poveznicu Prijava kako biste se prijavili pomoću djetetovih Live ID korisničkih podataka. Ukoliko smatrate da je vaše dijete dovoljno odgovorno da samo može upravljati popisom kontakata, omogućite mu to odabirom Dijete upravlja svojim popisom kontakata. Ako pak vi kao roditelj želite upravljati djetetovim popisom kontakata, odaberite mogućnost Roditelj upravlja djetetovim popisom kontakata. Odaberite Windows Live programe i usluge koje vaše dijete može koristiti (Windows Live Messenger, Windows Live Hotmail i Spaces u usluzi Windows Live). Kako biste djetetu omogućili komunikaciju s drugim osobama, upišite ime, prezime i elektroničku adresu osobe s kojom dijete može komunicirati i kliknite na Dodaj te kliknite na Spremi.
Kontakte s djetetove liste uklanjate tako da potvrdno označite okvir Ukloni uz osobu koju želite ukloniti s popisa i kliknete na Spremi. Upravljanje kontaktima nadziranog računa pogledajte u videozapisu. Postavljanje vremenskog ograničenja upotrebe računala
Windows Live Obiteljska sigurnost 2011 donosi jednu novu, vrlo zgodnu mogućnost koja će roditeljima omogućiti da upravljaju vremenom koje dijete može provesti koristeći računalo. Na vrlo jednostavan način moći ćete postaviti vremenske intervale u kojima vaše dijete može koristiti računalo, odnosno vremenske intervale kada mu to neće biti dozvoljeno. Primjerice, ukoliko imate dogovor s djetetom da svaki dan može koristiti računalo između 15.00 i 16.00 sati, sve ostale vremenske intervale ćete mu blokirati jednostavnim povlačenjem pomoću miša J.
Stoga, želite li postaviti vremensko ograničenje, otvorite stranicu Obiteljske sigurnosti i prijavite se svojim Live ID-om. Ispod imena djeteta za koje želite postaviti vremensko ograničenje kliknite na poveznicu Uredi postavke. Pronađite poveznicu Vremenska ograničenja i kliknite na nju. Odaberite mogućnost Uključite vremenska ograničenja kako biste uključili mogućnost postavljanja vremenskog ograničenja upotrebe računala. Za svaki dan u tjednu, povlačenjem pomoću miša, označite sate kada vaše dijete ne može koristiti računalo i kliknite na Spremi. Postupak postavljanja vremenskog ograničenja možete pogledati u videozapisu. Postavljanje ograničenja za igre i programe Internet malim bistrim glavicama nudi mnoštvo igara koje vrlo često svojim sadržajem nisu primjerene njihovoj dobi. Poželjno je da prije nego što djeci dopustimo da igraju igre koje se nalaze na mnogim mrežnim stranicama, prvo mi pregledamo sadržaje igara. Ukoliko pak nemate vremena kontrolirati sve igre koje vaša djeca pronalaze, dobro je iskoristiti mogućnost postavljanja ograničenja na igre unutar Obiteljske sigurnosti.
Kako biste postavili ograničenja za igre, otvorite stranicu Obiteljske sigurnosti i prijavite se roditeljskim Live ID-om. Ispod imena djeteta za koje želite postaviti ograničenje na igre kliknite na poveznicu Uredi postavke. Pronađite poveznicu Ograničenja za igre i kliknite na nju. Odaberite mogućnost Uključite ograničenja za igre kako biste uključili tu mogućnost. Ukoliko želite dopustiti djetetu pristup do igara koje nisu ocijenjene prema odabranom sustavu za ocjenjivanje, u okviru Odaberite razinu ocjenjivanja igara označite potvrdni okvir uz mogućnost Dopusti igre koje nisu ocijenjene. 
Obiteljska sigurnost omogućuje da odaberete razinu igara prikladnu za dijete. Igre su ocijenjene prema nekoliko sustava za ocjenjivanje kao što su CERO, ESRB, PEGI i drugi. Sustav pomoću kojeg ćete ocjenjivati igre za svoju obitelj možete odabrati kliknete li na poveznicu Koristi drugi sustav za ocjenjivanje igara.
Pomicanjem klizača odaberite razinu ocjenjivanja igara (prema sustavu ESRB): - Rano djetinjstvo – Sadržaj naslova s ocjenom EC – Rano djetinjstvo
- Svi – Sadržaj naslova s ocjenom E – Svi
- Svi 10+ – Sadržaj naslova s ocjenom E 10+ – Svi 10+
- Tinejdžeri - Sadržaj naslova s ocjenom T – Tinejdžeri
- Odrasli – Sadržaj naslova s ocjenom M – Odrasli
- Samo za odrasle – sadržaj naslova s ocjenom AO – Samo za odrasle
Kliknite na Spremi. Postupak postavljanja ograničenja za igre pogledajte u videozapisu. Uz postavljanje ograničenja na igre, Obiteljska sigurnost nudi mogućnost da postavite i ograničenja za programe, odnosno da odaberete programe koje vaše dijete neće moći koristiti prilikom rada na računalu.
 Kako biste postavili ograničenja za programe, otvorite stranicu Obiteljske sigurnosti i prijavite se svojim, roditeljskim Live ID-om. Ispod imena djeteta za koje želite postaviti ograničenje za programe kliknite na poveznicu Uredi postavke. Pronađite poveznicu Ograničenja za programe i kliknite na nju. Odaberite mogućnost Uključite ograničenja za programe kako biste uključili ovu mogućnost. Klikom miša u potvrdni okvir uz ime programa odaberite programe koje želite blokirati i kliknite na Spremi. Postupak postavljanja ograničenja na programe možete vidjeti i u videozapisu. I za kraj, napominjemo da ukoliko želite prestati koristiti usluge Windows Live Obiteljske sigurnosti, odnosno prestati nadgledati svoju obitelj, morate ukloniti program Filtar Obiteljske sigurnosti sa svih računala na koja ste ga instalirali te zatim ukloniti svoju obitelj s mrežnog mjesta Obiteljska sigurnost. Postupak kako se to radi, pogledajte u videozapisu Obiteljska sigurnost – uklanjanje usluge. Windows Live kalendar
Matija Blagus Windows Live kalendar je usluga koja nam omogućuje bolju organizaciju obaveza i događaja. Dostupna je mogućnost međusobnog dijeljenja kalendara pa na taj način možemo znati u koje su vrijeme naši prijatelji slobodni za druženje, a kad su zauzeti raznim obavezama.  Da biste koristili uslugu, prijavite se na stranici profile.live.com, unesite svoje korisničke podatke na stranici za prijavu te u padajućem izborniku Hotmail na vrhu stranice kliknite na Kalendar.
Slika 1. Izgled sučelja usluge Windows Live kalendar Pogledajte videozapis. Dodavanje novih događajaU kalendar možete dodati novi događaj, rođendan i obavezu. Također je na raspolaganju i stvaranje novog kalendara. Da biste dodali događaj, iz izbornika Novo odaberite mogućnost Događaj i dodajte ga u svoj kalendar. Popunite osnovne podatke o novom događaju, tj. okvire Što, Gdje, Početak i Kraj. Na taj način se opisuje događaj, a dostupna je i mogućnost Cijeli dan čime događaj definiramo kao cjelodnevni. Klikom na poveznicu Više pojedinosti mogu se definirati dodatne mogućnosti koje nisu dostupne u prozoru u kojem upisujemo osnovnu definiciju događaja. Označavanjem kvadratića Privatno događaj se može sakriti od drugih osoba jer će biti vidljiv isključivo nama. U izborniku Ukrasna oznaka događaj možemo označiti nekom oznakom kako bi bio uočljiviji i kako bismo se lakše snalazili u kalendaru. Jedna od praktičnih mogućnosti je i da kalendar može poslati podsjetnik na neki događaj prije nego će se dogoditi. To je svojevrsan podsjetnik i alarm, a zadaje se tako da u mogućnosti Pošalji podsjetnik odaberemo odgovarajuće vrijeme kad će nas podsjetnik podsjetiti. Svaki definirani događaj u Kalendaru može se periodički ponavljati pa se, primjerice, neki događaj može ponavljati svaki tjedan u isto vrijeme. Popunjavanjem odgovarajućih polja definiramo kada će se i koliko puta događaj ponavljati.  Definiranjem mogućnosti Dostupnost određujemo jesmo li u vrijeme nekog događaja dostupni ili ne. Klikom na gumb Spremi spremate događaj sa svim definiranim dodatnim mogućnostima. Pogledajte videozapis. Slika 2. Definiranje novog događaja
Dodavanje obavezaU kalendar se mogu dodati i obaveze. Iz padajućeg izbornika Novo odaberite Obaveze i otvorit će se prozor u koji upisujemo osnovne podatke o obavezi. Dodatne mogućnosti potražite klikom na poveznicu Dodaj više pojedinosti. Ako neka obaveza ima viši prioritet od ostalih, u izborniku Prioritet odaberite jednu od  ponuđenih razina (Nisko, Normalno i Visoko). Postavljanjem datuma u okviru Krajnji rok određujemo krajnji datum do kojeg obaveza treba biti izvršena. Ukoliko odaberete ovu mogućnost, možete podesiti i slanje podsjetnika za obavezu. U okviru Opis ukratko opišite o kakvoj se obavezi radi te kliknite na Spremi kako biste dodali novu obavezu. Pogledajte videozapis. Slika 3. Dodavanje obaveze Dodavanje rođendanaDostupna je i mogućnost dodavanja rođendana. Klikom na Novo odaberite Rođendan kako biste unijeli rođendan željene osobe. Prilikom unosa rođendana automatski se koristi Kalendar rođendana u kojemu su spremljeni datumi rođendana svih vaših prijatelja. I ovdje je dostupna mogućnost dodavanja ukrasnih oznaka. Klikom na Spremi spremamo rođendan te ga dodajemo u kalendar rođendana. Pogledajte videozapis. Brisanje događajaDogađaj se može i obrisati. Odaberite događaj koji želite izbrisati i na vrhu stranice kliknite na Izbriši. Potvrdnim odgovorom na sigurnosno pitanje događaj je uspješno izbrisan iz kalendara.
Dodavanje kalendaraU usluzi Live Kalendar može se koristiti više kalendara za bolju preglednost nad različitim događajima ili dijeljenje s drugim korisnicima. Ovo je korisna mogućnost jer na taj način naši prijatelji mogu vidjeti kada smo zauzeti. Za stvaranje novog kalendara iz izbornika Novo odaberite Kalendar. Osnovne informacije unose se jednako kao i za događaje i obaveze. Napominjemo da treba podesiti mogućnost Zajedničko korištenje kako bi se definiralo hoće li kalendar biti javan ili ćemo ga dijeliti s drugim prijateljima. Klikom na poveznicu Uredi dijeljenje otvara se sigurnosno upozorenje pa kliknite na Spremi kako biste spremili prethodno unesene informacije. Otvorit će se prozor s mogućnošću dijeljenja kalendara. Odabirom mogućnosti Nemoj dijeliti ovaj kalendar, kalendar će biti dostupan isključivo  vama. Odabirom mogućnosti Dijeli ovaj kalendar, otvaraju se mogućnosti definiranja s kime ćete ga podijeliti pa odaberite što vam odgovara i kliknite na Spremi kako biste spremili promjene. Pogledajte videozapis. Slika 4. Postavke dijeljenja novog kalendara Pretplata na kalendareUz stvaranje vlastitih kalendara, možete se pretplatiti i na neke javne kalendare. Preduvjet za pretplatu je da morate znati njegovu URL adresu. Na vrhu stranice kliknite na poveznicu Pretplatite se, oda berite Pretplati se na javni kalendar te popuniti pripadajuća polja za URL adresu i naziv kalendara. Klikom na Pretplati se na kalendar završavate postupak pretplate na javni kalendar te će on automatski biti dodan na popis vaših kalendara i moći ćete pregledavati događaje unutar njega. Pogledajte videozapis. Slika 5. Pretplata na javni kalendar Windows Live SkyDrive
Matija Blagus U današnje vrijeme gotovo svakodnevno koristimo razne vrste prijenosnih memorija za pohranu raznih podataka, od raznih USB memorija do prijenosnih diskova. Postoji i rješenje koje nam nudi identičnu uslugu preko mreže, a zove se Windows Live SkyDrive. Radi se o svojevrsnom „mrežnom disku“ u oblaku u koji možemo spremiti do 25 GB vlastitih podataka. Prednost korištenja SkyDrivea nad klasičnim USB memorijama jest da podacima možemo pristupiti s bilo kojeg računala spojenog na internet. Vjerujem da će mnogi od vas isprobati ovu uslugu i uvjeriti se u jednostavnost korištenja i njezine prednosti.
Prijava i dodavanje novih mapaZa početak korištenja usluge morate se prijaviti na stranicu skydrive.live.com pomoću svojeg Live ID korisničkog računa. Nakon provjere vašeg identiteta pojavljuje se stranica s vašim mapama. 
Slika 1. Prikaz sučelja usluge Windows Live SkyDrive
Uz postojeće, možemo dodati i vlastite mape. Kliknite na Novo pa iz padajućeg izbornika odaberite mogućnost Mapa. Upišite ime za naziv nove mape, a želite li promijeniti postavke dijeljenja, odaberite mogućnost Promijeni kako biste odredili s kime ćete dijeliti informacije iz te mape. Važno je dobro odrediti postavke dijeljenja – osobne i privatne stvari označite mogućnošću Ja što znači da ćete samo vi imati pristup toj mapi.
Dodavanje datoteka na SkyDrive servisNakon što ste napravili proizvoljnu mapu, odnosno dali joj ime, klikom na Sljedeće dolazite do stranice na koju ćete postavljati vlastite dokumente i datoteke u mapu. Možete ih jednostavno prenijeti sa svog lokalnog diska povlačenjem datoteka u predviđeni okvir u prozoru SkyDrive servisa. Ukoliko vam više odgovara klasično prenošenje datoteka na server, kliknite na poveznicu Stranicu za standardno prenošenje te će se učitati stranica za pojedinačni prijenos datoteka. Ovdje se, uz standardno prenošenje datoteka, nalazi i mogućnost podešavanja veličina slika. Klikom na Prenesi ili Nastavi datoteke će biti prenijete u vašu SkyDrive mapu. 
Slika 2. Izgled sučelja za prijenos dokumenata na SkyDrive
Pogledajte videozapis.
Rad s datotekamaSve datoteke koje se prenesu na servis, mogu se i uređivati. Otvorite bilo koju mapu unutar svojeg SkyDrive servisa i dobit ćete popis datoteka koje se nalaze u njoj. Postavite li pokazivač miša pokraj imena datoteke, pojavit će se operacije koje možete obaviti s datotekom. Ukoliko je riječ o nekom od Officeovih dokumenata (Word, Excel, PowerPoint, OneNote), bit će vam ponuđena mogućnost da otvorite dokument u pregledniku ili u programu. Otvaranje u pregledniku omogućava brzo i jednostavno uređivanje postojećih Officeovih dokumenata, bez potrebe ih otvarate u Officeovim programima. Važno je napomenuti da Office Web Apps (alat za uređivanje Officeovih dokumenata iz internetskog preglednika) ima samo osnovne funkcije uređivanja te da ćete za korištenje naprednih funkcija i alata trebati koristiti program Microsoft Office. Ako odaberete otvaranje u programu, vaš će dokument biti automatski otvoren u Microsoft Officeu te možete direktno uređivati dokument koji se nalazi na SkyDriveu. Mogućnosti za rad s ostalim dokumentima su standardne – dijeljenje, kopiranje, premještanje, preimenovanje, brisanje dokumenata i slično. Ukoliko kliknete na Više, pojavit će se dodatne mogućnosti za rad s datotekom. 
Slika 3. Prikaz mogućnosti za rad s datotekama
Pogledajte videozapis.
Dijeljenje mapa i datotekaDatoteke i mape na servisu možemo podijeliti i s drugim korisnicima, pri čemu nam je potrebna samo poveznica. Kako biste omogućili dijeljenje neke svoje datoteke, kliknite na mogućnost Dijeli te zatim na Dohvati vezu kako bi vam sustav dao poveznicu na vašu datoteku ili mapu. Tu poveznicu možete poslati svojim prijateljima i korisnicima kojima želite. Za podešavanje prava pristupa datoteci ili mapi uredite dozvole: za dijeljenje mapa kliknite na mogućnost Svojstva kako bi se otvorile dodatne mogućnosti za zadanu mapu. S desne strane vidjet ćete mrežnu adresu svoje mape pa ju kopirajte i proslijedite kome želite. Svaku od mapa možete i preuzeti na svoje lokalno računalo. Ukoliko kliknete na Preuzmi kao .zip datoteku, sadržaj mape bit će spremljen u zip datoteku koju možete slobodno preuzeti na svoje računalo. 
Slika 4. Izgled prozora s prikazanim svojstvima mape Detaljnije o dijeljenju datoteka i mapa možete vidjeti u videozapisu. Povezivanje SkyDrivea u Windows ExplorerČesto korisnici žele koristiti SkyDrive kao mrežni disk unutar Windowsa, što je vrlo zgodna mogućnost. Možete koristiti neke od alata koji nude stvaranje mrežnih diskova iz vašeg SkyDrivea. Jedan on poznatijih alata, a ujedno i besplatan je SkyDrive Explorer. Možete ga preuzeti s adrese te isprobati njegove mogućnosti. Ukoliko ne želite koristiti posebne alate, za stvaranje mrežnog diska učinite sljedeće: 1. Pomoću Live ID-a prijavite se u svoj SkyDrive račun. 2. Mrežna stranica izgleda kao https://cid-1234567890abcdef.skydrive.live.com/. Podebljani dio između https://cid- i .skydrive.live.com/ predstavlja vaš ID te ga pribilježite kako biste ga mogli koristiti u sljedećim koracima. 
Slika 5. Adresa SkyDrivea
3. U sljedećem koraku napravite poveznicu na mrežni disk. U izborniku Start odaberite Računalo te unutar prozora s diskovima kliknite na Dodaj mrežno mjesto. 
Slika 6. Dodavanje mrežnog mjesta
4. U prvom i drugom prozoru čarobnjaka odaberite Dalje kako biste došli do prozora za upis mrežnog mjesta. U to polje upišite adresu svoje SkyDrive mape. Ukoliko želite povezati mapu koja se zove Public, upišite sljedeće: \\docs.live.net@SSL\1234567890abcdef\^2Public . Prvi dio adrese je za sve korisnike isti i ne mijenja se. Nakon prvog dijela (\\docs.live.net@SSL\) upisujemo naš ID na SkyDriveu. Ovdje je upisan primjer, a vi morate upisati svoj koji ste zabilježili u 2. koraku. Nakon toga slijedi ime mape koju želite iskoristiti kao mrežni disk. Obavezno prije imena mape (u našem slučaju Public) upišite znak ^2 te u nastavku ime mape bez praznina.  5. Nakon toga kliknite na Dalje kako bi se otvorio prozor u koji ćete upisati svoje Live ID korisničko ime i zaporku da biste se mogli povezati sa SkyDriveom.
Slika 7. Prijava na SkyDrive 6. U sljedećem koraku upišite naziv mrežnog mjesta te kliknite na Dalje i nakon toga na Završi. Prikazat će se sadržaj vaše mape na SkyDriveu. Toj ćete mapi moći pristupiti direktno iz Windows Explorera i raditi s njom kao da se nalazi na vašem lokalnom računalu. Želite li pročitati izvorne upute na engleskom jeziku, pronaći ćete ih na ovoj stranici.
Windows Live Galerija fotografija
Matija Blagus U programskom paketu Windows Live Essentials 2011 jedan od alata je i Windows Live Galerija fotografija. Alat je zamišljen kao središnje mjesto za spremanje i uređivanje slika i omogućuje da se uvezu fotografije s vlastitog fotoaparata te direktno uređuju unutar programa. Windows Live Galerija fotografija je poput svojevrsne biblioteke fotografija i videozapisa jer omogućuje jednostavno označavanje, sortiranje i pretraživanje fotografija i videozapisa. Dostupne su i razne mogućnosti uređivanja fotografija, njihovo poboljšavanje, prilagođavanje, spajanje i slično. Program se može instalirati s paketom Windows Live Essentials 2011, a postupak je opisan ovdje. Videoupute za instalaciju programa Sučelje programa je jednostavno i omogućuje brzo snalaženje u izbornicima. Program je preveden na hrvatski jezik, što je velika prednost. Namijenjen je kućnim korisnicima, jednostavan za korištenje i omogućuje osnovne operacije sa slikama, bez ikakvog predznanja za korištenje programa. Poznata alatna traka iz Office paketa olakšava snalaženje među funkcijama programa te brzo pronalaženje željene funkcije. Nakon instalacije programa za pokretanje, kliknite na Start, zatim na Svi programi te na Windows Live Galerija fotografija kako biste pokrenuli program. Videoupute za pokretanje programa
Slika 1. Sučelje Windows Live Galerije fotografija Iz alatne je trake vidljivo da program omogućuje dodavanje raznih oznaka na fotografije i kategoriziranje, uređivanje i traženje fotografija unutar albuma, stvaranje panoramskih slika te objavu na online servisima kao što su Facebook, YouTube, Flickr i drugi.
Označavanje fotografije i objavljivanje na online servisima
Slika 2. Alatna traka s prikazom mogućnosti za označavanje i dijeljenje fotografija Na kartici Početna stranica nalaze se mogućnosti za uvoz, označavanje i dijeljenje fotografija. U dostupne albume možemo uvesti fotografije s fotoaparata klikom na Uvezi (fotoaparat mora biti spojen s računalom kako bi se prenijele fotografije na računalo) ili napraviti novu mapu kako bismo lakše sortirali fotografije. Dostupno je označavanje osoba, pisanje dodatnih opisnih oznaka, ocjenjivanje i obilježavanje fotografija te dodavanje geooznake (oznake mjesta na kojemu je fotografija snimljena). Tu su i mogućnosti dijeljenja fotografija s prijateljima na internetskim servisima jer pomoću nekoliko jednostavnih koraka možemo brzo postaviti željene fotografije na online servise ili ih poslati e-poštom kao privitak. Videopute za objavljivanje fotografija na online servisima Uređivanje fotografijaŽelite li uređivati fotografije, u alatnoj traci kliknite na karticu Uredi. Odaberite fotografiju za uređivanje i kliknite na mogućnost Prikaži datoteku. Dobit ćete mogućnost detaljnijeg uređivanja fotografije i primjene raznih efekata na nju. 
Slika 3. Uređivanje fotografije Na Slici 3. su prikazane mogućnosti poboljšanja, uklanjanja neželjenih dijelova i crvenih očiju te dodavanje raznih efekata na sliku. Klikom na bilo koju od njih, željeni filtar primijenit će se na sliku i odmah će se vidjeti promjena koju je filtar uzrokovao. Ukoliko vam se ne sviđa određena prilagodba ili efekt, kliknite na mogućnost Vrati izvorno te će se fotografija vratiti u stanje prije uređivanja. Klikom na Zatvori datoteku izlazite iz uređivanja te će se pojaviti upozorenje da su sve promjene na slici automatski spremljene. Želite li vratiti originalnu fotografiju, ponovo kliknite na mogućnost Vrati izvorno, inače će umjesto originalne biti spremljena uređena fotografija. Videoupute za uređivanje fotografija Pretraga i prikaz fotografijaVjerojatno ćete nakon nekog vremena skupiti veću količinu fotografija. Kako biste se lakše snalazili u mnoštvu i brzo pronašli fotografiju koja vam treba, na alatnoj traci se nalaze dvije kartice koje služe upravo za to: Traži i Prikaži. Klikom na karticu Traži dobivate popis mogućnosti pretraživanja koje su prikazane na Slici 4. 
Slika 4. Mogućnosti pretraživanja fotografija Moguće je vršiti pretraživanje prema datumima, ljudima koji se pojavljuju na slikama, ocjenama i slično. Definiranjem što više parametara pretraživanja dobivaju se bolji rezultati i brže pronalazi željena fotografija. U tome pomaže i mogućnost sortiranja unutar kartice Prikaži. 
Slika 5. Prikaz datoteka prema određenim kriterijima Kartica Prikaži nudi mogućnosti prikaza fotografija, odnosno filtriranje fotografija prema određenim kriterijima. Klikom na neku od mogućnosti, fotografije se sortiraju prema odabranim kriterijima te na taj način olakšavaju pronalazak željene fotografije.
Stvaranje panorame i ispis fotografijaJedna od mogućnosti u Windows Live Galeriji fotografija je izrada panoramskih fotografija. Radi se o jednoj velikoj fotografiji napravljenoj iz više dijelova, odnosno fotografija. Jedini preduvjet je da svaka od fotografija koje spajamo u panoramu mora imati jedan zajednički dio kako bi ih program prepoznao i uspješno spojio u panoramsku fotografiju. Ova se mogućnost nalazi na alatnoj traci u kartici Stvori. 
Slika 6. Pregled mogućnosti na kartici Stvori Stvaranje panorame je vrlo jednostavno jer se sastoji od odabira nekoliko slika koje želimo spojiti i klika na mogućnost Panorama, a program će sam stvoriti impresivnu panoramsku fotografiju. U ovome dijelu mogu pomoći i videoupute za stvaranje panorame. Unutar ovog izbornika su i druge mogućnosti – postavljanje fotografije kao pozadine za radnu površinu, sastavljanje više fotografija, naručivanje ispisa fotografija (kod vanjskih tvrtki) i slično. Ukoliko ne želimo ispis kod vanjskih tvrtki, željene fotografije se mogu ispisati i na našem pisaču. Da biste ih sami ispisali, u glavnom izborniku odaberite Ispis iz padajućeg izbornika pa ponovo Ispis. Otvorit će se dijalog za ispis pa odredite postavke ispisa. Pogledajte videoupute. Iako je Windows Live Galerija fotografija alat koji je jednostavan za korištenje, nudi dosta mogućnosti za obradu fotografija. Kako je namijenjen za kućne korisnike, nema neke „naprednije“ funkcije poput komercijalnih inačica, ali će sigurno zadovoljiti većinu entuzijasta i pomoći im u organiziranju i uređivanju vlastitih fotoalbuma. Integracija s ostalim programima i društvenim servisima omogućava brzo dijeljenje fotografija s kolegama i suradnicima. Pristup SkyDrive mapama kao diskovnom prostoru
Žarko Zečević Kako biste mogli pristupiti usluzi SkyDrive koju Microsoft nudi u sklopu svojih Windows Live servisa, trebate posjedovati Live račun. Ukoliko koristite Hotmail elektroničku poštu, tada pomoću tog računa možete pristupiti i ostalim Live servisima (Live Mesh, Messenger, Office web-apps).
Stvaranje Hotmail računaWindows Live račun možete stvoriti tako da u adresnu traku svog mrežnog preglednika upišete www.hotmail.com. Kada ste to učinili, otvorit će se stranica na kojoj se prijavljujete kao postojeći korisnik ili kao korisnik koji ne posjeduje račun elektroničke pošte Hotmail. 
Kliknite na gumb Prijava kako bi se otvorila stranica na kojoj morate popuniti zadana polja: 
- Adresu elektroničke pošte (npr. ime.prezime) – ukoliko se željena adresa ne koristi, bit će označena zelenom kvačicom kao na slici, a ako je već u upotrebi, morat ćete odabrati neku od ponuđenih ili po svojoj želji.
- Zamjenska adresa e-pošte – unos ovog podatka omogućava vraćanje na početne postavke ukoliko dođe do bilo kakvih problema prilikom prijave na novu adresu (npr. pogrešna zaporka).
 Nakon što ste popunili sva polja, kliknite na gumb Prihvaćam pri dnu stranice.
Otvorit će se početna stranica Windows Live usluge na čijem se vrhu nalaze izbornici. Postavite pokazivač miša iznad ikone Windows Live kako bi se otvorio padajući izbornik unutar kojega biramo uslugu SkyDrive. 
Brži pristup SkyDrive mapamaPrije nego što počnete povezivati datoteke na SkyDriveu sa svojim računalom, stvorite mape koje želite dijeliti. To ćete učiniti tako da u adresnu traku s vog mrežnog preglednika upišete skydrive.live.com. Kada ste to učinili, otvorit će se stranica kao na prethodnoj slici pa kliknite na naredbu Dodaj datoteke kako biste mogli birati između stvaranja nove mape ili stvaranja mape unutar postojeće.  Kada kliknete na naredbu Nova mapa, otvorit će se polje za unos naziva nove mape. Upišite željeni naziv i kliknite na gumb Sljedeće. Otvorit će se prozor koji omogućava prenošenje dokumenata s vašeg računala na SkyDrive.
Kada ste napravili mape, trebate ih povezati sa svojim računalom. U izborniku Start odaberite Upravljačka ploča te zatim kliknite na Korisnički računi i obiteljska sigurnost pa na Korisnički računi. Otvorit će se prozor u kojemu s lijeve strane kliknite na Povezivanje internetskih identiteta. 
Kako biste povezali Windows Live račun sa svojim računalom, kliknite na Poveži Internetski ID. Pojavit će se prozor za prijavu, tj. zahtjev za unos adrese elektroničke pošte i zaporke. 
Nakon unosa podataka kliknite na gumb Prijava. Ova akcija povezivanja može usporiti vaše računalo na nekoliko sekundi, a kada je dovršena, kliknite na gumb U redu kako biste završili proces povezivanja računa i prijave. Sada je vaše računalo povezano s vašim Windows Live računom. Sljedeći korak je povezivanje mapa i postavljanje odredišta. To ćete učini tako da otvorite neki od Office 2010 alata (Word, Excel, OneNote) i u kartici Datoteka u izborniku Spremanje i slanje kliknete na naredbu Spremi na web. 
Odaberite mapu u koju želite spremati dokumente,  odnosno mapu koju želite vidjeti kao diskovni prostor vašeg računala. Kada ste kliknuli na naredbu Spremi kao, otvorit će se uobičajeni prozor za spremanje pa desnom tipkom miša kliknite na adresnu traku i odaberite mogućnost Kopiraj adresu. Kopiranu adresu lijepimo tako da u izborniku Start odaberemo Računalo i unutar prozora Računalo kliknemo na naredbu Mapiranje mrežnog pogona. 
Otvorit će se prozor u kojemu biramo slovo pogona, odnosn o diskovnog prostora te lijepimo adresu preuzetu iz Office alata. Kada ste zalijepili adresu, kliknite na gumb Završi.  Vaše mrežno mjesto – SkyDrive se sada nalazi u popisu diskova i podacima se pristupa brzo, jednostavno i bez potrebe za pokretanjem mrežnog preglednika.
Treba spomenuti kako SkyDrive ima kapacitet od 25 GB prostora te da dokumenti koje spremate ne smiju imati više od 50 MB.
Windows Live Essentials 2011
Marko Gulan
Korisnici u oblaku Život u pokretu postavio je standarde, odnosno potrebu korisnika da i u pokretu imaju pristup svojim podatcima. S jedne strane ovakav scenarij olakšava pristup podatcima, a s druge strane korisnici postavljaju (opravdano ili ne) pitanje vlasništva nad svojim dokumentima. Kako pomiriti dva pogleda koji na vagi odluke drže omjer 50:50? Microsoft je pokušao pružiti rješenje koje će biti u skladu s dosadašnjim navikama korisnika.
Od prvog spomena „Cloud computinga“, najglasniji su bili poslovni korisnici pitanjima o sigurnosti podataka i privatnosti. No, iz perspektive krajnjeg ili privatnog korisnika, postavlja se stvarno pitanje – hoće li se i oni seliti u oblak? Međutim, kad krajnji korisnik malo bolje analizira na koji način koristi računalo i računalne resurse, a samim time i resurs koji koristi većim dijelom svog boravka na računalu – internet, shvaća da sve što koristi, koristi „iz oblaka“. Prva adresa elektroničke pošte gotovo svakog korisnika bila je adresa otvorena na nekom od servisa (bilo da se radi o Googleovom Gmailu, Yahoo Mailu ili Microsoftovom Hotmailu). Danas su se, nakon niza godina i napretka interneta, i takvi servisi razvili skoro pa u platforme, tj. gotova rješenja za pristup svim podatcima, s bilo kojeg mjesta i u bilo koje vrijeme. Microsoftovo rješenje, Windows Live Essentials, je platforma koja objedinjuje sve potrebne alate za funkcioniranje u oblaku, bilo da se radi samo o e-pošti ili o korištenju Office alata, pa i alata za udaljeno pristupanje drugom računalu. Kad se ovom scenariju doda još i scenarij „tri ekrana“, može se govoriti o oblaku u pokretu.
Elektronička pošta „čišća“ nego ikadRazvojem weba i rastom apetita korisnika, klasični servis za elektroničku poštu davnih je dana otišao u mirovinu. Današnji moderni servisi za elektroničku poštu, osim mogućnosti  primanja i slanja (što bismo od njih i očekivali), pružaju mogućnost manipulacije svim sadržajima koji se direktno ili indirektno dotiču elektroničke pošte. Pogled na prozor ulazne pošte s naglašenim Junk folderom, mogućnostima Create a Hotmail alias i Send automated vacation replies Microsoftov servis Hotmail je u potpunosti povezan sa svim proizvodima iz Live obitelji proizvoda. Uz povezanost, tj. integraciju s drugim servisima, poboljšana je i sigurnost korištenjem tehnologije Microsoft SmartScreen te je elektronička pošta „čišća“ nego ikad. Dosadašnji problem automatski generirane pošte, koja je svakog dana punila ulazne spremnike, može se, ovisno o želji korisnika, odvojiti po određenim „aliasima“ kako bi ulazni spremnik bio namijenjen za svrsishodnu poštu. Dosadašnji nedostatak ovog servisa bio je nedostatak automatskog odgovora na pristiglu poštu što uvelike pomaže korisnicima da si olakšaju situaciju kad nisu u mogućnosti odgovoriti na poštu (bilo da se radi o godišnjem odmoru ili izbivanju iz bilo kojeg razloga).
Moji dokumenti nisu kod mene, a gdje su?S 25 GB podatka koji mogu biti spremljeni u oblaku, SkyDrive je, uz prostor za pohranu podataka u oblaku, namijenjen i za dijeljenje dokumenata, mapa i slika s vašim prijateljima. Stvaranjem datoteka i dodjeljivanjem dozvola, svoje dokumente možete dijeliti s drugim korisnicima. Pogled na SkyDrive povlači pitanje je li pogodan i za poslovne korisnike? Naravno da odgovor mora biti pozitivan s obzirom da je to javni servis i nema nikakvog ograničenja da se ne koristi za dijeljenje dokumenata i u svrhu ostvarivanja poslovne učinkovitosti. Olakšani rad sa SkyDrive mapama korisnicima omogućuje rad u offline načinu bilo instalacijom aplikacije proizvedene od treće strane ili dodavanjem SkyDrive mapa kao mrežnog mjesta unutar Windows Explorera.
Ups, nemam Office na ovom računalu, kako promijeniti dokument?Office je, kao najpopularnija skupina alata za poslovnu produktivnost, svoje mjesto pronašao u oblaku i to u danas najpopularnijem izdanju – online. Office u oblaku zapravo stvara veliki upitnik nad glavama korisnika: „OK, imamo Office kao skupinu alata koju insaliramo na računalo, ali čemu onda Office Web Apps?“. Office Web Apps je Live servis koji je besplatan za sve Live korisnike (one koji posjeduju svoj Live ID), a omogućuje izmjenu dokumenata, ali trenutno s ograničenim funkcionalnostima. Ograničenja u funkcionalnostima povezana su s ograničenjima mrežnog preglednika, no ovo su i tako samo usputni servisi koji nam pomažu kad nešto moramo ad hoc promijeniti ili dodati u dokument. Office Web Apps sadrži četiri najpopularnije Officeove aplikacije – Word, Excel, PowerPont i OneNote koje imaju jednako sučelje kao i Microsoft Office 2010. Prema potrebi, Office Web Apps može u punim funkcionalnostima uređivati otvoreni dokument pomoću Microsoft Officea 2010 ukoliko je na računalu instaliran Office. Svi dokumenti stvoreni pomoću Office Web Appsa spremaju se na SkyDrive i mogu se vrlo jednostavno sinkronizirati s korisnikovim računalom. Zanimljiva je i mogućnost otvaranja privitka elektroničke pošte pomoću Office Web Appsa te njegovo uređivanje što nas dovodi do zaključka da se radi o cjelokupnom rješenju upravljanja elektroničkom poštom.
Ja jedan, a njih višeUdaljeni pristup i sinkroniziranje podataka na dvije ili više radnih stanica, poseban je izazov za Live servise, sjetimo se Live Mesha koji je bio sasvim solidan servis za povezivanje više različitih uređaja. Razvojem Live servisa, Live Mesh prelazi u Windows Live Mesh 2011. Na računalima koja korisnik želi povezati, treba imati Windows Live Mesh, a servis će omogućiti sinkroniziranje podataka, favorita iz Internet Explorera te postavke Officea između dva i više računala i čak dodatno sa SkyDriveom. Druga zanimljivija funkcija Windows Live Mesha je pristup udaljenom računalu u dva klika, što će većini korisnika izmamiti osmijeh na lice. Uz upravljanje udaljenim računalom, omogućen je i prijenos podataka s računala na računalo (kopiraj/zalijepi).
Live profil, Facebook, Twitter, linkedIn… sve na jednom mjestu
Chat s Facebook prijateljima, chat sa svojim Messenger kontaktima, pregledavanje novih twitova i Facebook statusa unutar jedne aplikacije na vašem zaslonu… Sve ovo omogućuje novi Messenger. Istina je da u početku sve skupa djeluje malo zbunjujuće, ali kad se korisnik navikne na situaciju da su skoro sve društvene mreže (po izboru) integrirane u Messenger, nastupa potpuna kontrola nad kaosom informacija koje se slijevaju u Messenger. Ljubitelji multimedije, tj. kvalitetnih videoprijenosa, sada će doći na svoje jer su također podržani i videorazgovori u HD kvaliteti.
Obiteljska sigurnostSigurnija djeca, zadovoljni roditeljiUz pretpostavku da djeca nisu korisnici kućnog računala pod admistratorskim ovlastima, roditelji im mogu osigurati sigurnije korištenje računala i interneta kao mogućeg izvora opasnosti. Postavljanjem standardnog računa Obiteljske zaštite, automatska se zabrana postavlja na mrežna sjedišta koja sadržavaju sadržaj za odrasle, a moguće je definirati i koji se programi, odnosno aplikacije mogu koristiti za rad na mreži. Korisnik koji je postavio Obiteljsku zaštitu ima potpuni pregled pretraživanih mrežnih sjedišta i korištenih programa.  Microsoft Hrvatska je u suradnji sa zajednicom Suradnici u učenju, okupljenom oko portala ucitelji.hr te digitalnog časopisa Pogled kroz prozor, pokrenuo akciju „Sigurniji internet za djecu“. U sklopu te akcije organizirana su predavanja za roditelje i nastavnike o sigurnosti djece na internetu koja su se održavala u gradskim knjižnicama diljem Hrvatske.
Okvir pregleda korištenih aplikacija u vrijeme
Roditeljskog nadzora SkyDriveSkyDrive integriran u Windowse
Često korisnici žele koristiti SkyDrive kao mrežni disk unutar Windowsa, što uistinu jest vrlo zgodna mogućnost. Dvije su mogućnosti – možete koristiti neke od alata koji nude stvaranje mrežnih diskova iz vašeg SkyDrivea, gdje je jedan od poznatijih i besplatan alat SkyDrive Explorer. Ukoliko ne želite koristiti posebne alate, za stvaranje mrežnog diska učinite sljedeće: 1. Pomoću Live ID-a prijavite se u svoj SkyDrive račun. 2. URL izgleda kao https://cid-Korisnikov_ID.skydrive.live.com/. Dio koji se nalazi između https://cid- i .skydrive.live.com/ predstavlja vaš ID te ga pribilježite kako biste ga mogli koristiti u sljedećim koracima. 3. Napravite poveznicu na mrežni disk tako da u izborniku Start odaberete Computer te unutar prozora s diskovima kliknete na Add Network Location. 4. U prvom i drugom prozoru čarobnjaka odaberite Next kako biste došli do prozora za upis mrežnog mjesta. U to polje upišite adresu svoje SkyDrive mape. Ukoliko želite povezati mapu određenog imena, upišite sljedeće: \\docs.live.net@SSL\korisnikov_ID\^adresa_mape Prvi dio adrese je za sve korisnike isti i ne mijenja se. Nakon prvog dijela (\\docs.live.net@SSL\) upisuje se korisnikov ID koji se nalazi u adresi SkyDrivea. 5. Nakon toga kliknite na Next kako bi se otvorio prozor u koji ćete upisati svoje Live ID korisničko ime i zaporku da biste se mogli povezati sa SkyDriveom. 6. U sljedećem koraku upišite naziv mrežnog mjesta te kliknite na Next i nakon toga na Završi. Prikazat će se sadržaj vaše mape na SkyDriveu. Toj ćete mapi moći pristupiti direktno iz Windows Explorera i raditi s njom kao da se nalazi na vašem lokalnom računalu.  Završni korak u stvaranju mape unutar prozora Computer
Napomena: Članak je preuzet iz posebnog izdanja WinDays Mreža 2011, objavljenog u travnju 2011., izdavač BUG d.o.o. Poveznice na članke u Pogledu kroz prozor:
Pregled programskog paketa Windows Live Essentials 2011
Microsoft Security Essentials dostupan i na hrvatskom jeziku
Windows Live Profil
Windows Live Galerija fotografija
Windows Live Obiteljska sigurnost 2011
Windows Live kalendar
Windows Live Galerija fotografija
Windows Live SkyDrive
Pristup SkyDrive mapama kao diskovnom prostoru
Windows Live Essentials 2011
|
| |
|
 | | Microsoft Office Publisher 2010
Author :: Matija Kapić
Date :: Sun 05/01/2011 @ 11:13 |
| Ako ste se ikada našli u situaciji da ste trebali pripremiti školske novine za izdavanje, napraviti plakat ili pozivnicu za događaj koji ste organizirali, sigurno ste se zapitali kako ćete to napraviti. Jedan dio ljudi u takvoj situaciji odluči istražiti sve mogućnosti, no često viđamo slučajeve kad svi biraju programe s kojima već znaju raditi, a to je najčešće Microsoft Office Word koji nije namijenjen za takve poslove. Za sve vas koji želite naučiti koristiti nešto novo, Microsoft ima program u sklopu paketa Office – Publisher.
Pročitajte članak
Izdavaštvo uz MS Publisher
Matija Kapić Ako ste se ikada našli u situaciji da ste trebali pripremiti školske novine za izdavanje, napraviti plakat ili pozivnicu za događaj koji ste organizirali, sigurno ste se zapitali kako ćete to napraviti. Jedan dio ljudi u takvoj situaciji odluči istražiti sve mogućnosti, no često viđamo slučajeve kad svi biraju programe s kojima već znaju raditi, a to je najčešće Microsoft Office Word koji nije namijenjen za takve poslove. Za sve vas koji želite naučiti koristiti nešto novo, Microsoft ima program u sklopu paketa Office – Publisher. Microsoft Office Publisher je program posebno namijenjen za izradu različitih vrsta dokumenata za izdavanje (brošura, čestitaka, plakata, posjetnica, novina i sl.). U ovome ćemo tekstu pokazati osnove MS Publishera i otkriti sitnice koje će ubrzati vaše privikavanje na rad s njime.
Početak radaKada pokrenete Publisher, dobivate početni popis svih dostupnih predložaka koji su izrađeni za korisnike. 
Naravno, uvijek možete odabrati i prazan dokument te započeti od početka, bez upotrebe predloška. Ukoliko odlučite koristiti predloške, postoji veliki izbor gotovih na kojima jedino trebate izmijeniti tekst sadržaja. U nastavku ćemo izraditi jedan kratak novinski list kako bismo prikazali sve mogućnosti Publishera. Nećemo koristiti predložak, nego krenuti od praznog dokumenta. Na početku ćemo, u slučaju kad imamo dokument u kojemu sve stranice imaju zajedničke  elemente poput brojeva stranica, oblikovati osnovnu stranicu koja će služiti kao predložak za sve ostale stranice. Osnovnu stranicu uređujemo tako da odaberemo vrpcu Dizajn stranice pa u grupi Pozadina stranice odaberemo mogućnost Osnovne stranice te Uređivanje osnovnih stranica. Kod izrade osnovnih stranica možemo napraviti posebnu stranicu za parne i posebnu za neparne stranice što je korisno ukoliko želimo da nam se brojevi i ostali elementi nalaze na raznim mjestima na parnim i neparnim stranicama. Kada smo napravili osnovnu stranicu, Publisher će svakoj sljedećoj dodanoj stranici pridružiti sve što smo stavili i na osnovnu. Naravno, moguće je odabrati i da se osnovna stranica ne primijeni ako imamo druge planove za stranicu koju dodajemo, primjerice, naslovnu.
Rad s tekstom i slikamaZa razliku od Worda gdje tekst upisujemo odmah u dokument, u Publisheru to nije tako. Kako bismo stavili tekst na stranicu, trebamo umetnuti tekstualni okvir u kojemu će se on nalaziti. Tekstualni okvir pronaći ćemo na vrpci Polazno u grupi Objekti. Kada nacrtamo okvir na stranici, u njega možemo staviti bilo koji tekst i uređivati ga kao u Wordu. Na donjoj je slici naš tekstualni okvir označen crvenom bojom. 
Crvena boja znači da okvir ne prikazuje cijeli tekst koji se nalazi u njemu, odnosno da dio teksta ne stane u okvir. U takvome slučaju možemo povećati okvir ili kliknuti na tri točkice s donje desne strane. Klikom na točkice miš će poprimiti izgled vrča koji se prolijeva. Vrč označava da će se, gdje god da kliknemo, stvoriti novi tekstualni okvir i u njega će biti prenesen dio teksta koji nije prikazan u početnom okviru. Ovu mogućnost možemo koristiti na istoj stranici ili na bilo kojoj drugoj. Napominjemo da tekstualni okviri ostaju povezani i ukoliko napravimo promjenu u jednom okviru, ona će biti vidljiva i u drugome okviru. Nakon što smo umetnuli tekst, možemo dodati i slike koje će pratiti tekst. Rad sa slikama je sličan kao i u Wordu – dovoljno je umetnuti sliku i postaviti je negdje na stranici. Ako se slika preklapa s tekstom, Publisher će tekst u okviru sâm poravnati tako da okružuje sliku. Ukoliko nemate sliku koju biste željeli staviti u tekst, možete za nju ostaviti rezervirano mjesto tako da na vrpci Umetanje u grupi Ilustracije odaberete Rezervirano mjesto slike i nacrtate okvir gdje ćete kasnije dodati sliku, što je prikazano na slici ispod. 
Poput Worda i Powerpointa i u Publisheru je na slike moguće primjenjivati razne efekte. Kliknite na sliku da bi se prikazala vrpca Oblikovanje u kojoj ćete pronaći mogućnosti koje se mogu primijeniti na odabranu sliku. Većina rada vezanog uz školske novine zahtijevat će korištenje navedenih mogućnosti manipulacije tekstom i slikom. Pokazat ćemo i neke dodatne mogućnosti.
Dizajn straniceU svakim je novinama bitan izgled stranica pa je u Publisheru dizajniranju stranice posvećena čitava vrpca Dizajn stranice. 
Osim uobičajenih mogućnosti poput uređivanja margina za stranice, orijentacije i veličine papira, može se promijeniti i predložak tako da nismo ograničeni predloškom koji smo odabrali na početku. Sljedeća korisna mogućnost je prikaz vodilica. Izrađujemo li stranicu na kojoj želimo na poseban način rasporediti elemente, primjerice, u dva stupca, možemo uključiti vodilice kako bismo sadržaj rasporedili ravnomjerno. Mogućnost uključivanja vodilica pronaći ćete na vrpci Dizajn stranice u grupi Raspored klikom na Vodilice. Otvorit će se predložene vodilice, ali možete napraviti i vlastiti raspored tako da kliknete na Vodilice rešetke i osnovica… U grupi Sheme nalaze se prethodno napravljene kombinacije boja za dokument. U te sheme su uključene boje za glavni tekst, tekst poveznica i posjećene poveznice. U slučaju kad nismo sigurni kako želimo rasporediti boje u dokumentu, možemo koristiti ovu praktičnu mogućnost. U istoj kartici se još nalazi i mogućnost Fontovi s velikim brojem definiranih kombinacija fontova za dokument. Na vrpci Dizajn stranice nalazi se i mogućnost Pozadina koja služi za umetanje pozadine na cijelu stranicu. Promjenom shema boja i ponuđene pozadine mijenjaju se u skladu s bojama u shemi. Na ovaj način možemo koristiti i boje koje ne idu zajedno čime nam je olakšano uređivanje školskih novina.
Spremanje dokumentaNakon što smo uredili dokument, možemo ga objaviti, primjerice, na računalu. Možemo birati između više formata, od kojih su svi standardni i moguće ih je otvoriti na svakom računalu. Postupak je isti kao i u svim drugim programima – klikom na Spremi kao otvorit će se prozor u kojemu biramo gdje ćemo spremiti dokument i kako ćemo ga nazvati. Ispod polja za ime datoteke nalazi se izbornik u kojemu odabiremo u kojem ćemo formatu spremiti dokument. 
Od ponuđenih formata, za objavljivanje na računalu predlažemo PDF format ili XPS format. XPS je konkurentni format PDF-u i dolazi iz Microsofta. Prednost je što je čitač XPS formata instaliran na svim računalima koja imaju Windows XP ili noviji operacijski sustav pa ne treba instalirati PDF čitač. Moguće je spremiti dokument i u JPEG format, ali će u tom slučaju dokument biti spremljen tako da se kao slika pohrani samo ona stranica koja je bila prikazana prije nego smo kliknuli na spremanje.
Kamo daljePregledom nekih mogućnosti koje nudi program Publisher, pokušali smo napraviti uvod u rad s ovim alatom. Za bolje usvajanje mogućnosti preporučamo da se upustite u izradu nekog izdavačkog uratka kako biste primijenili naučeno. U nastavku možete pogledati nekoliko videozapisa koji prikazuju rad u MS Office Publisheru ili pročitati pisane upute. Brzi pregled rada u Microsoft Office Publisheru 2010 (engleski jezik) Novosti u Microsoft Office Publisheru 2010 (engleski jezik) Lynda’s tutorial za izradu novog dokumenta u Microsoft Office Publisheru 2010 Dodatne uputeOsnovni zadaci u programu Microsoft Office Publisher 2010
Početak rada – stvaranje publikacije
Početak rada – ispis publikacije Poveznice na članke u Pogledu kroz prozor: Izdavaštvo uz MS Publisher
|
| |
|
 | | Guubes
Author :: Svijetlana Škrobo
Date :: Sun 05/01/2011 @ 11:08 |
| Guubes je obrazovni alat koji se sastoji od računalnog programa i opipljivih kocki uz korištenje tehnologije nazvane „augmented reality“ (AR) koja ekran računala ili interaktivnu ploču pretvara u tzv. čarobno zrcalo. Jednostavno rečeno, to su kocke koje na sebi imaju markere pomoću kojih računalo prepoznaje njihove stranice te na projekciji ili ekranu prikazuje njihovo značenje. Sve što je potrebno za korištenje Guubesa jest kvalitetna web kamera te ispisani markeri koje ćete nalijepiti na prethodno napravljene kocke.
Pročitajte članak
Guubes – izvrsna pomoć u početnom učenju slova i brojeva
Svijetlana Škrobo Ključne riječi: Guubes, interaktivna ploča, računalni program, učenje kroz igru Guubes je obrazovni alat koji se sastoji od računalnog programa i opipljivih kocki uz korištenje tehnologije nazvane „augmented reality“ (AR) koja ekran računala ili interaktivnu ploču pretvara u tzv. čarobno zrcalo. Jednostavno rečeno, to su kocke koje na sebi imaju markere pomoću kojih računalo prepoznaje njihove stranice te na projekciji ili ekranu prikazuje njihovo značenje. Sve što je potrebno za korištenje Guubesa jest kvalitetna web kamera te ispisani markeri koje ćete nalijepiti na prethodno napravljene kocke.
Kako Guubes koristiti u razredu?Ovaj obrazovni alat svaki učitelj može koristiti u svome razredu jer će Guubes učenje učiniti zanimljivijim – od prepoznavanja slova i brojeva do zbrajanja i oduzimanja te sricanja riječi.  Kako izraditi Guubes za učionicu? Jednostavno – izradite velike kocke od kartonskih kutija (to mogu biti i kutije od pahuljica ili druge kutije koje vam odgovaraju ili su vam pri ruci), ispišite markere i zalijepite ih na kocke koje izradite. Detaljnije upute možete vidjeti na Slici 1.
Slika 1. Kako izraditi Guubes za učionicu? Kada ste izradili svoje kocke, obložite ih markerima. Bez  markera Guubes neće funkcionirati jer kamera prepoznaje isključivo markere i pretvara ih u sliku na vašem projektoru ili računalu. Markere možete pronaći na poveznici te ih ispisati. Kada ste to učinili, markerima oblijepite kocku. Na Slici 2. prikazan je najjednostavniji način kako ćete to učiniti. Slika 2. Kako zalijepiti Guubes za učionicu? Nakon toga uključite kameru i učenicima učenje slova i brojeva učinite što zanimljivijim. Let’s guube! Spremni ste za nove pobjede!
Kako koristiti Guubes kod kuće?Kad jednom isprobate Guubes u razredu, djeca će sigurno htjeti probati kako to funkcionira i kod kuće. Ovdje su vrlo jednostavne upute kako izraditi kocke manjih dimenzija za rad kod kuće. Guubes radi izvrsno na bilo kojem stolnom ili prijenosnom računalu s kamerom. Dakle, važna je kamera bez koje ne može funkcionirati. Važno je spomenuti da Guubes koristite izravno iz preglednika te ne trebate instalirati nikakav program na svoje računalo, a uz to je i besplatan. Najprije izradite male kocke. Umjesto kocaka od kartona možete ispisati i kocke s poveznice, izrezati ih i zalijepiti kako je prikazano na Slici 3. 
Slika 3. Kako izraditi Guubes za vaš dom? Nakon što ste to učinili, zabava s djecom može početi! Let’s guube!
Što Guubes nudi učenicima?Kada smo naučili izraditi Guubes za učionicu i obiteljski dom, pogledajmo što zapravo nudi djeci i što oni uz pomoć ovog obrazovnog alata mogu naučiti.  Igranje uloga – interaktivno okruženje u kojemu djeca vide 3D modele te, uz samo jedan klik, čuju kako se glasaju modeli životinja. Likovi koje djeca mogu vidjeti su: lav, tuljan, morski pas, zmija, krava, kornjača, krokodil, nilski konj, golman i lutka.
Slika 4. Role play ili igranje uloga Video • Matematička pismenost – Guubes nudi 3 igre iz matematičke pismenosti. Prva igra je nizanje. Djeca uče određivati redoslijed određenih likova. Ispred kamere treba postaviti svih 6 Guubes kocaka te odgovarati na postavljeno pitanje tako da postavite kocke kao odgovor. Pitanje nestaje nakon 10 sekundi, ali se može kliknuti na ekran i ono će se ponovno pojaviti. Kako to izgleda? Primjerice, pitanje glasi: „Koliko ptica ima na svakoj kocki? Posložite kocke od najmanje ptica prema najviše.“ Kad točno po složite kocke, pojavit će se animirana poruka da ste uspješno ispunili zadatak te će se postaviti novo pitanje. Dok sam ovo isprobavala, svaki me put razveselila poruka u kojoj mi se čestita na uspješno obavljenom zadatku. Vjerujem da će to djeci biti još zanimljivije, ali i motivirajuće. Slika 5. Nizanje Video Druga igra koja je povezana s matematikom je brojanje gdje ispred kamere treba postaviti sve kocke: 5 kocaka se koris ti za brojanje, a 6. za davanje točnog odgovora. Jedno od pitanja može glasiti: „Koliko samoglasnika vidiš?“. Kada dijete prebroji sve samoglasnike koje vidi na 5 kocaka, 6. kockom daje odgovor. Kao i u prethodnoj igri, točan odgovor donosi animiranu poruku – čestitku. Slika 6. Čestitke na uspješno obavljenom zadatku Treća igra podijeljena je u 3 razine – početnička, srednja i napredna. Riječ je o osnovnim matematičkim operacijama: zbrajanju i oduzimanju te množenju i dijeljenju. Potrebno je postaviti 5 kocaka, a maknuti onu koja će služit i za davanje točnog odgovora. Primjerice, pitanje glasi: „6-4=?“. Pomoću 4 kocke ćemo postaviti pitanje, a petom odgovoriti da je rezultat 2. Naravno, okretat ćemo kocku dok se ne pojavi broj koji će dati točan odgovor. I u ovoj igri ste animiranom porukom nagrađeni za uspješno odrađeni zadatak. Slika 7. Rješavanje zadataka • Igre riječima – ovaj dio nudi dvije igre. Prva je sricanje gdje birate riječ od 3, 4, 5 ili 6  slova. Primjerice, odaberete li riječ od 3 slova, pojavit će se riječ CAR pa trebate maknuti višak kocaka i okretanjem triju kocaka dati točan odgovor. Ovo je vrlo korisno za prvašiće jer uče analizu riječi, odnosno sastavljanje i rastavljanje riječi od određenih slova. Slika 8. Sricanje riječi koja je ponuđena Druga igra je slobodno oblikovanje riječi. Naime, kada postavi te kocke, iznad svake od njih će se pojaviti slova te djeca sama slažu riječ od ponuđenih slova. Dakle, u prvoj igri je djeci ponuđena riječ koju trebaju sami napisati, a u ovoj igri sami uočavaju koju riječ mogu složiti od ponuđenih slova. Slika 9. Samostalno slaganje riječi od ponuđenih slova Video • Stvaranje Guubes avatara – Guubes omogućava da sami stvorite vlastite avatare, odnosno likove za opisane igre. Vlastiti lik možete stvoriti vrlo jednostavno – možete mu odrediti značajke koje želite (izgled, boju, oči, nos i sve što ide uz to). Kad ste stvorili vlastiti lik, markeri će pozelenjeti na ekranu vašeg računala i kad god budete igrali igre, pojavit će se vaš lik. Markere za avatare također možete ispisati na stranici gdje ste ispisali i markere za male Guubes kocke, odnosno za kocke kod kuće. 
Slika 10. Stvaranje Guubes avatara
ZaključakGuubes je vrlo koristan obrazovni alat koji, uz pomoć tehnologije i kroz igru, djecu uči sricanje, čitanje, pisanje slova i brojeva, igranje uloga i sve što se uči od najranije dobi, a ključno je za cjelokupni razvoj djeteta. Guubes je izvrsno iskustvo za svu djecu, bilo da ga koristite u vlastitom domu kao roditelji s djecom ili u školi sa svojim učenicima. Pedagozi su raznim istraživanjima proučavali učinkovitost igre za učenje te su zaključili da se kroz igru dijete najbolje koncentrira jer mu je igra bliža nego stvarno učenje. Nadalje, dječja je aktivnost veća u igri, nego u tzv. ozbiljnom učenju te sve što djeca nauče kroz igru, brže i dulje pamte. Budući da živimo u svijetu u kojem tehnologija igra veliku ulogu te većina djece koristi računala od ranog djetinjstva, za očekivati je da će tehnologija doprinijeti i razvitku učenja igranjem digitalnih igara. Jedan od takvih alata je Guubes. Preostaje vam samo otići na stranice www.guubes.com i upustiti se u novu avanturu, s novom tehnologijom, te uživati.
Poveznice na članke u Pogledu kroz prozor: Guubes – izvrsna pomoć u početnom učenju slova i brojeva
|
| |
|
 | | Microsoft Office 365
Author :: Damir Kaleba
Date :: Sun 05/01/2011 @ 10:56 |
| Sustav Microsoft Office u kombinaciji s platformom Windows Azure tvrtkama svih veličina omogućuje visoku produktivnost uz niske troškove, čime se štedi vrijeme, novac i oslobađaju vrijedni resursi. Microsoft Office 365 je kombinacija poznatog alata radne površine Office 2010 s mrežnim inačicama komunikacijskih i suradničkih usluga sljedeće generacije kao što su Exchange Online, SharePoint Online i Lync Online.
Pročitajte članak
Microsoft Office 365
Damir Kalemba
Bilo kuda, ured dostupan svudaSustav Microsoft Office u kombinaciji s platformom Windows Azure tvrtkama svih veličina omogućuje visoku produktivnost uz niske troškove, čime se štedi vrijeme, novac i oslobađaju vrijedni resursi. Microsoft Office 365 je kombinacija poznatog alata radne površine Office 2010 s mrežnim inačicama komunikacijskih i suradničkih usluga sljedeće generacije kao što su Exchange Online, SharePoint Online i Lync Online. 
Po prijavi u sustav korisnika dočekuje uvodni ekran s izborom usluga
Ako vam se pri čitanju naslova nad glavom pojavljuju upitnici, potrebno je odmah na početku razjasniti neke stvari – Microsoft Office 365 nije nova ili poboljšana inačica paketa Office 2010 predstavljenog prošle godine. Office 365 je nadogradnja Microsoftovog BPOS-a (Business Productivity Online Suite), inačice online proizvoda za poslovnu produktivnost, dijela rastućeg portfolija Microsoftovih online servisa koji su ujedno i dio software+service strategije koje podjednako uključuju Live i Online servise te trenutno broje milijune poslovnih korisnika. Zbog toga Office 365 omogućuje povećanje i rast suradnje i komunikacije zaposlenika unutar tvrtke sa zavidnom razinom sigurnosti i pouzdanosti. Tvrtke, korporacije i korisnici ne moraju više voditi brigu o stavljanju u pogon određenog broja poslužitelja ili njihovom održavanju. Kako se radi o vrlo poznatom Office okruženju, na ovaj se način omogućuje maksimalna višeplatformska produktivnost preko radne površine, preglednika ili mobilnog telefona, bez velikog ulaganja u obuku zaposlenika. Riječima Chrisa Capossela, Microsoftovog višeg potpredsjednika za Information Worker Product Management grupu, na predstavljanju usluge u San Franciscu u listopadu prošle godine: „Ovo je sve što znamo o produktivnosti u oblaku“. S obzirom da govorimo o Microsoftu, možemo pretpostaviti da se radi o izuzetno kompletnoj ponudi usluga koje potpomažu poslovnu produktivnost.  Prije najave Officea 365, Microsoftove „oblačne“ usluge orijentirane poslovanju i produktivnosti bile su raspršene na nekoliko mjesta: SharePoint, Lync Online, Exchange i Office Web Apps. Zadaća Officea 365 je ujediniti sve ove komponente na jednom mjestu i to ponuditi po razumnoj cijeni kao jedinstvenu uslugu.
Čitajte poruke e-pošte iz mrežnog
preglednika kao da koristite Outlook Ovim načinom Microsoft cilja na široki spektar poslovnih subjekata na način koji prije nije bio moguć. U Microsoftu tvrde da su do sada mogli ciljati na otprilike 15 % IT budžeta neke tvrtke jer su prodavali samo program. Sada im mogu ponuditi cjelokupnu infrastrukturu, čime se znatno širi moguće tržište. Osnova današnjeg uspješnog poslovanja je suradnja i komunikacija zaposlenika, stoga je neprekidna dostupnost usluge od neupitne važnosti. Infrastruktura koja pokreće Office 365 se temelji na globalnoj mreži podatkovnih centara s višeslojnom zaštitom i strogim pravilima uporabe i privatnosti. Podatkovni centri Officea 365 su geografski raspršeni i potpuno redundantni, dizajnirani s najvišim stupnjem pouzdanosti i mogućnostima oporavka od kvara. Kada usluga bude generalno dostupna, bit će financijski potpomognuta sa SLA (Service Level Agreement) ugovorom koji jamči 99,9 postotnu vremensku dostupnost. Smisao cijele priče je da sustav poput ovoga koji radi u „oblaku“ smanjuje teret obavljanja rutinskih zadataka kao što je nadograđivanje posljednjih sigurnosnih zakrpi i izrade sigurnosnih pohrana podataka. IT osoblje u tom slučaju zadržava kontrolu nad upravljanjem korisnicima i konfiguracijom usluge na način koji najviše odgovara pojedinoj tvrtki i njezinom poslovnom modelu. Također je u sklopu SLA ugovora ponuđena i podrška24/7, tako da IT osoblje može uvijek potražiti pomoć u slučaju potrebe.
Exchange i Outlook u oblakuNakon što se korisnik prvi put prijavi u Office 365 (od mrežnih preglednika su podržani Internet Explorer i Mozilla Firefox, Chrome za sada još ne), dočekuje ga jednostavno i uređeno sučelje koje vodi na mrežnu verziju Outlooka za čitanje pošte, SharePointa za suradnju, korištenje Lync komunikacijskog servisa, instaliranje programa koji automatski konfigurira povezivanje lokalnih klijenata (primjerice Outlooka i Lynca) s Officeom 365 ili instaliranje inačice Office Professional, ukoliko nije instalirana. Srce cjelokupnog paketa i značajka koja donosi najveću vrijednost za male i srednje tvrtke je Exchange, pri čemu Office 365 donosi sve njegove  prednosti bez glavobolja koje zadaje smještanje i održavanje Exchangea na lokalnom poslužitelju. Najveća prednost je da se korporacijskim porukama e-pošte može pristupiti preko klijentske inačice Outlooka, Outlookove mrežne inačice ili pak preko najpopularnijih mobilnih uređaja koji uključuju Windows Phone 7, Android, Blackberry i Iphone mobilne uređaje. Word, Excel, Powerpoint i OneNote također su doživjeli svoje „oblačne“ inkarnacije Za mobilne uređaje Office 365 nudi pravu Exchange podršku u obiku ActiveSynca, ne samo puki POP3 pristup – poruke se pohranjuju na centralnom mjestu kojemu se može pristupiti s različitih platformi. Primjerice, ako se stvara i pošalje poruka s Windows Phone 7 mobilnog uređaja, ona će se prikazati u odlaznim porukama na klijentskoj verziji Outlooka, mrežnoj verziji Outlooka ili bilo kojem drugom uređaju preko kojega se pristupa pošti. Mrežna inačica Outlooka izgleda jednako kao i klijentska inačica te tako nema potrebe za dugotrajnom prilagodbom ili učenjem. Pristup kontaktima i kalendaru je isti kao i kod klijentske inačice. Iako je Exchange Online smješten u oblaku umjesto na lokalnom poslužitelju tvrtke, s njim se dobiva cijela kolekcija alata za administraciju. Novi korisnici se lako dodaju, bilo pojedinačno ili u grupi (pomoću .CSV datoteke), sukladno razini administratorskih prava korisnika. Također postoje određeni alati za premještanje poštanskih sandučića s klijentske inačice Outlooka na online inačicu.
Timski igračSharePoint Online, kao dio Office 365 usluge, omogućuje jedinstveno i integrirano mjesto gdje zaposlenici mogu međusobno surađivati, dijeliti ideje i iskustva, izrađivati prilagođene projektne stranice i rješenja, pronaći organizacijske resurse ili jednostavno pretraživati informacije te tako provoditi svojevrsno „rudarenje“ podataka unutar resursa tvrtke. Sudionici također mogu pozvati vanjske suradnike da pregledavaju, dijele i surađuju na skupu extranet stranica. Proces stvaranja i dizajniranja nove timske stranice je iznenađujuće jednostavan. Potrebno je odabrati temu, boju teme i još neke detalje, a potom se dodaju elementi kao što su slike, tablice i skupine dokumenata. Potpuno jednako kako da se SharePoint nalazi unutar tvrtke, samo bez muka održavanja i administriranja. Office 365 nudi veliku kontrolu nad timskim stranicama, puno veću nego što će nekoj organizaciji ikada trebati. Jedan primjer kontrole je da se može postaviti grupa sa specifičnim dopuštenjima do najsitnijih detalja, primjerice, određenom broju zap oslenika samo mogućnost pregledavanja dokumenata, drugima puni pristup, trećima mogućnost sudjelovanja, no ne i uređivanja dokumenata i slično. Lepeza mogućnosti kontrole je beskrajna. Ukratko, sa SharePoint Online uslugom dolaze svi potrebni alati i dodaci, uključujući i mogućnost suradnje sa sudionicima izvan organizacije. Omogućite i korisnicima izvan
organizacije pristup određenim stranicama Zanimljiva je i činjenica da SharePoint Online nije samo out-of-the-box rješenje, već i razvojna platforma. One organizacije koje će željeti iskoristiti SharePoint Online kao platformu za izradu određene vlastite aplikacije, moći će to učiniti izradom tzv. Sandboxed rješenja – malih vlastitih aplikacija koje iskorištavaju funkcionalnosti SharePointa. Zbog „oblačne“ infrastrukture ovdje postoji i ograničenje – aplikacije koje će raditi na SharePoint Onlineu neće moći direktno pristupati srži sustava, kako ne bi narušile opstojnost samog servisa. Ipak, gotovo sve potrebe moguće je zadovoljiti i bez toga tako da većini organizacija više od Sandboxed aplikacija neće ni biti potrebno.
Sastanak preko žiceOffice 365 paket također dolazi s Lync Online uslugom, Microsoftovom uzdanicom za postavljanje i održavanje online sastanaka, zvučnih i vid eopoziva, odnosno za cjelokupnu komunikaciju unutar organizacije. Lync Online je online inačica Lync 2010 alata koji je nasljednik popularnog Office Communication Servera 2007 R2 i nudi vrhunske komunikacijske mogućnosti koje uvelike mogu pridonijeti produktivnosti, poslovnoj efikasnosti i pomoći u izgradnji agilne organizacije. Upravljajte svim postavkama Officea 365 kroz jedinstveno sučelje Lync Online kao dio Office 365 paketa nudi nebrojene komunikacijske mogućnosti koje polaze od IM-a (instant messaging) među zaposlenicima, komunikacije s ljudima unutar Outlooka 2010, organiziranja online sastanaka i njihovog snimanja, dijeljenja radne površine s integriranim mogućnostima Lynca, pregled dokumenata sa SharePointa, izrade distribucijskih lista, dijeljenja datoteka i velike mogućnosti administracije preko centraliziranog mrežnog pristupa.
Zajedno smo jači Povezivanjem svih usluga u Office 365, Microsoft je omogućio razne scenarije koji su dosada bili mogući samo nekolicini organizacija koje su imale velike količine resursa za administraciju složenih sustava. Tako sada možete dokument na timskoj stranici otvoriti i urediti u Officeu, mrežnom pregledniku, mobilnom uređaju i ponovno ga spremiti na timsku stranicu. Dodatno, ako se koristi Microsoft Office Professional Plus koji uključuje SharePoint Workspace 2010, možete pristupiti timskim stranicama i skupinama dokumenata u offline načinu rada, a sinkronizacija će se izvršavati svaki put kad ponovno budete na mreži. Također, moguće je objaviti Access bazu podataka na SharePoint Onlineu i omogućiti zaposlenicima pristup tim bazama iz mrežnog preglednika. Sve je povezano i uvijek dostupno. Prema najavama, Office Web Apps moguće je koristiti za čitanje, uređivanje i stvaranje dokumenata na timskim stranicama, a ostvariv je i scenarij da više zaposlenika istovremeno radi na istom dokumentu. U inačici Office 365 for Enterprise korisnicima stoji na raspolaganju i cjelokupna inačica Office Professional Plus alata radne površine u kojoj se nalaze svi potrebni alati za bolji rad s više mjesta.
Treba li meni sve ovo?Microsoft Office 365 se, prema najavama, izravno nameće kao konkurencija Google Apps uslugama i zato bi trebao biti pun pogodak za manje tvrtke i organizacije kojima je ulaganje u infrastrukturu koja podržava sve ove usluge ipak preveliki zalogaj. Na ovaj način tvrtka dobiva dodatnu vrijednost u smislu povećane produktivnosti uz smanjenje troškova. Tvrtke koje žele all-in-one paket usluga za produktivnost trebale bi razmisliti o Office 365 paketu jer pruža visoku razinu kontrole i omogućuje pouzdanost najviše razine , visoku dostupnost, sveobuhvatnu sigurnost, jednostavno upravljanje i poznato korisničko sučelje te time predstavlja pravo suradničko i komunikacijsko rješenje za sve tipove organizacija. Dodavanje novog korisnika jednostavno je i brzo –
par klikova i kolega može početi s radom Koliko to sve košta?Office 365 verzije Office 365 je osmišljen kako bi zadovoljio potrebe produktivnosti organizacija svih veličina, od samostalnih profesionalaca do srednjih i velikih tvrtki, vladinih institucija i obrazovnih ustanova, omogućavajući im uštedu vremena, novca i oslobađanje vrijednih resursa.
Office 365 for small businessesU ovoj inačici korisnik dobiva skup mrežnih alata za male tvrtke, obrtnike i profesionalce. Ciljna skupina su organizacije od 1 do 25 korisnika i s minimalnim IT resursima. Organizacije koje imaju napredne potrebe kao što su Active Directory federation, Enterprise serveri ili 24/7 telefonska podrška, trebale bi razmisliti o paketu Office 365 for enterprises. Najavljena cijena je 6 dolara mjesečno po korisniku. Usluga uključuje Office Web Apps, Exchange Online za poštu, mobilni pristup, kalendar, kontakte te anti spam, veliki poštanski sandučić kapaciteta 25 GB za svakog korisnika i mogućnost slanja privitka veličine do 25 MB, SharePoint Online za timski pristup i suradnju te Lync Online za instant messaging i online sastanke.
Office 365 for enterprise Za zadovoljavanje potreba tvrtki koje imaju više od 25 zaposlenika ili vladinih institucija, postoji više modela naplate. Valja napomenuti da svaki model ima 99,9 % garanciju vremena dostupnosti usluge i uključuje sigurnost i podršku koja se očekuje od usluge ovakve vrste. Office 365 nudi veliki stupanj fleksibilnosti, omogućujući tvrtkama da zaposlenicima daju pristup samo do onih usluga koje im stvarno trebaju te da plate samo ono što zapravo koriste. Za sada su u planu dva modela naplate, a odnose se na postojeće BPOS pretplatnike koji će i dalje plaćati 10 dolara mjesečno po korisniku. Ovaj oblik usluge uključuje sve što i prethodni uz 24/7 telefonsku i podršku e-pošte, mogućnost single sign on funkcije, arhiviranje i pretraživanje poruka e-pošte, pregled dokumenata pomoću Office Web Appsa te povećani kapacitet SharePointa. Drugi model Office 365 for enterprise verzije namijenjen je organizacijama koje žele punu inačicu Office Professional Plus alata radne površine zajedno s punom funkcionalnošću Exchangea, SharePointa i Lync Onlinea. Cijena za ovaj model je 24$ mjesečno po korisniku i, pored svih usluga koje su spomenute za postojeće BPOS korisnike, uključuje još i punu verziju Office Professional Plus alata te dodatne mogućnost glasovnih poruka unutar Exchangea. Treći model Office 365 for enterprise verzije je namijenjen takozvanim „kiosk radnicima“ ili zaposlenicima koji nemaju svoje računalo unutar tvrtke. Na ovaj im se način omogućuje pristup porukama e-pošte i informacijama tvrtke. Naknada za ovakav model počinje od 2 dolara mjesečno po korisniku, a uključuje 500 MB prostora po sandučiću e-pošte, POP3 pristup za mobilnu povezanost, Outlook Web Acess za pristup e-pošti na računalu, mogućnost pregleda SharePoint timskih stranica te jedinstvenu konzolu za upravljanje i dodavanje novih korisnika.
Office 365 for educationOffice 365 for education nudi usluge u oblaku za obrazovne institucije koje žele studentima omogućiti pristup komunikacijskim i suradničkim uslugama. Eliminirajući vrijeme i trud potreban za upravljanje serverskom infrastrukturom, IT osoblje može isporučiti najnovije usluge studentima zadržavajući visok stupanj kontrole. Za sada naknada i model naplate još nije određen, a usluga će omogućavati sve što omogućuje i Office 365 for enterprise paket te mogućnost pristupa 25 GB prostora pohrane na Windows Live Skydriveu. Ovaj paket zapravo predstavlja nadogradnju na trenutnu Microsoftovu ponudu za obrazovne ustanove poznatu pod nazivom Live@Edu, koji već koriste tisuće institucija i milijuni učenika i studenata. Napomena: Članak je preuzet iz posebnog izdanja WinDays Mreža 2011, objavljenog u travnju 2011., izdavač BUG d.o.o.
Poveznice na članke u Pogledu kroz prozor: Microsoft Office 365
|
| |
|
 | | Microsoft Office Word
Author :: Matija Kapić, Žarko Zečević
Date :: Sun 05/01/2011 @ 10:51 |
| Je l’ vam se ikada dogodilo da surađujete s više ljudi na izradi nekog dokumenta i da redovito pišete duge poruke u kojima objašnjavate promjene koje je potrebno napraviti u dokumentu koji zajednički uređujete? Možda ste i doskočili tome problemu tako da ste unutar samog dokumenta odlučili koristiti posebnu boju za tekst u kojem opisujete potrebne promjene. U ovom ćemo tekstu govoriti o jednostavnom načinu praćenja promjena koji će uvelike olakšati suradnju na dokumentu.
Pročitajte članak
Komentiranje i praćenje promjena u Microsoft Office Wordu
Matija Kapić Je l’ vam se ikada dogodilo da surađujete s više ljudi na izradi nekog dokumenta i da redovito pišete duge poruke u kojima objašnjavate promjene koje je potrebno napraviti u dokumentu koji zajednički uređujete? Možda ste i doskočili tome problemu tako da ste  unutar samog dokumenta odlučili koristiti posebnu boju za tekst u kojem opisujete potrebne promjene. U ovom ćemo tekstu govoriti o jednostavnom načinu praćenja promjena koji će uvelike olakšati suradnju na dokumentu. Slika 1. Vrpca s alatima
Komentari u oblačićimaProgram Microsoft Office Word ima mogućnosti kojima možemo upravljati dokumentom kada radimo u timu. Skup tih alata možete pronaći na vrpci Pregled (Slika 1.). Podijeljene su u nekoliko grupa – Komentari, Evidentiranje i Promjene. Grupa Komentari služi za komentiranje bilo kojeg dijela dokumenta. Time se izbjegava upisivanje nepotrebnog teksta u dokument ili objašnjavanje gdje i što učiniti. Suradnik može otvoriti dokument i vidjeti naše komentare upravo uz dijelove teksta na koje se odnose. Kako biste komentirali dokument, označite dio teksta, kliknite na Novi komentar i u oblačić upišite svoj komentar. Slika 2. Komentirani tekst Praćenje promjenaGrupa Evidentiranje služi za praćenje promjena koje je jedan od autora unio u dokument. Te se promjene mogu prihvatiti ili odbaciti, a služe kako bi svi autori mogli vidjeti što je bilo upisano prije promjene i što je upisano kao promjena. Važno je napomenuti da se uz svaku promjenu bilježi ime i prezime autora koji je unio promjenu. Možda se praćenje promjena više autora na istome tekstu na početku čini zbunjujuće, ali s vremenom postane vrlo lako.  Kako biste evidentirali promjene u dokumentu, u grupi Evidentiranje uključite Evidentiraj promjene klikom na istoimeni alat. Svaka izmjena nakon uključivanja bit će evidentirana.
Slika 3. Evidentirana promjena 
Želite li vidjeti kako je dokument izgledao prije promjene i kako izgleda nakon nje, u grupi Evidentiranje pronađite padajući izbornik Prikaži za pregled i odaberite Izvornik ili Završetak.
Slika 4. Izvornik ili završetak Nakon što su promjene evidentirane, potrebno ih je ili prihvatiti ili odbaciti. Postoji više načina kako ćete to učiniti. Jedan je da desnom tipkom miša kliknete na promijenjeni dio pa iz izbornika prečica odaberete Prihvati promjenu ili Odbaci promjenu. Drugi način je korištenje naredbi iz grupe Promjene – odaberite promjenu te prihvaćate li je ili odbacujete pa prijeđite na sljedeću klikom na Prethodno ili Sljedeće. U slučaju da ste sigurni da želite prihvatiti sve promjene odjednom, otvorite padajući izbornik ispod Prihvati ili Odbaci te kliknite na Prihvati sve promjene u dokumentu ili Odbaci sve promjene u dokumentu.
Prilagođavanje mogućnosti komentiranja i praćenja promjenaMožda vam ponekad neće odgovarati način na koji se obilježavaju izmjene i poželite uvesti  drugačija pravila. Različiti stilovi oblikovanja evidentiranih promjena mogu se i podesiti tako da otvorite padajući izbornik Evidentiraj promjene i odaberete Promijeni mogućnosti evidentiranja. Može se izmijeniti način na koji se oblikuju umetanja, obrisani tekst, promijeniti reci i slično. Također se mogu uključiti ili isključiti evidentiranje poteza i izmjene oblikovanja teksta. Uključite li Evidentiranje poteza, Word će evidentirati kamo ste premjestili dio sadržaja dokumenta. Slika 5. Mogućnosti evidencije promjena Ponekad se može dogoditi da dokument koji se zajedno uređuje „naraste“ na mnogo stranica i tada praćenje promjena postaje otežano ukoliko samo prelazimo po dokumentu i gledamo sve promjene. Moguće je da nas se neke od tih promjena ne tiču, a neke nas ne zanimaju. Kako biste se lakše snalazili u promjenama, u grupi Evidentiranje kliknite na gumb Okno za pregled. S lijeve će se strane otvoriti popis svih evidentiranih promjena te ostale informacije vezane uz svaku promjenu. Desnim klikom na odabranu promjenu možete odabrati hoćete li ju prihvatiti ili odbaciti. O dodatnim mogućnostima komentiranja i evidentiranja promjena u Microsoft Office Wordu više možete saznati posjetite li prvu i drugu stranicu. Sortiranje u Wordu 2010
Žarko Zečević Sortiranje je operacija koju obično izvodimo u alatima kao što su Excel ili Access, no i naredba sortiranja u Wordu može biti brzo i efikasno rješenje.
Sortiranje unutar tablice Kako biste sortirali podatke unutar stupaca tablice, označite tablicu u kojoj želite izvesti sortiranje. Zatim u odjeljku Alati za tablice kliknite na karticu Raspored pa u grupi Podaci odaberite naredbu Sortiraj.
Kada kliknete na Sortiraj, otvorit će se prozor Sortiranje u kojemu odaberite stupac koji  želite sortirati. Stupci su ponuđeni u padajućem izborniku Sortiraj po u kojemu možete odabrati vrstu podataka za sortiranje te stupac podataka po kojemu želite sortirati (primjerice, Prezime). Kada odaberete željeni stupac, program će sam detektirati vrstu podataka u njemu (ukoliko je u svakom polju stupca ista vrsta). Možete provjeriti i izmijeniti vrstu jer nerijetko loše formatirani datumi programu izgledaju kao decimalni brojevi. 
Napominjemo da podaci u stupcima koji sadrže više od jedne riječi moraju biti odvojeni predviđenim znakovima (primjerice, točka sa zarezom). Znak koji razdvaja podatke možete podesiti tako da kliknete na gumb Mogućnosti… koji se nalazi pri d nu prozora Sortiranje. Ponuđeno je razdvajanje Tabulatorom, Točkom sa zarezom i znakovima po našem odabiru. Ukoliko želite podesiti podatke, što ćemo učiniti u našem primjeru gdje znak Zarez razdvaja ime od prezimena, znak Zarez morate upisati u polje Ostalim:.
Kada tako oblikujemo sadržaj, sortiranje se može izvesti nad bilo kojom riječi unutar polja tablice.
Svako sortiranje može se izvesti po kriteriju Uzlazno ili Silazno. Za odabir željenog načina kliknite s desne strane prozora Sortiraj za svaki od uvjeta sortiranja. Kod Uzlaznog načina će podaci biti poredani od najmanjeg prema najvećem, a kod Silaznog od najvećeg prema najmanjem. Pri dnu prozora nalazi se mogućnost Sadrži redak zaglavlja i Ne sadrži redak zaglavlja. Prva mogućnost je karakteristična za tablice i uključit ćemo je ukoliko želimo da se sortiranje odnosi samo na podatke ispod reda s nazivima stupaca.
Sortiranje odlomakaUkoliko se vaš dokument sastoji od oblikovanih odlomaka, na vrlo j ednostavan način možete promijeniti njihov redoslijed – u grupi Odlomak kliknite na karticu Polazno te odaberite naredbu Sortiraj. Poslužit ćemo se trikom i na početak svakog odlomka napisati broj pod kojim želimo da se odlomak nalazi. Na ovaj će način naredba sortiranja moći rasporediti odlomke po našoj želji, bez upotrebe naredbi kao što su Izreži i Zalijepi. Kada nap išete brojeve, označite odlomke za sortiranje te kliknite na naredbu Sortiraj kako bi se otvorio prozor u kojemu se bira uvjet sortiranja, vrsta podataka, način sortiranja i znak za razdvajanje podataka. Kako se ovdje radi o skupu podataka koji nisu oblikovani u tablicu, tj. nemaju redak s nazivom stupaca, uključit ćemo mogućnost Ne sadrži redak zaglavlja. Nakon što se sortiraju odlomci, brojeve možemo ukloniti.
Pravila sortiranjaAlat Microsoft Office Word prvo sortira podatke koji započinju znakovima interpunkcije ili simbolima (kao što su !, #, $, %, ili &). Zatim se sortiraju podaci koji započinju brojevima te nakon toga podaci koji započinju slovima. Važno je upamtiti da Word datume i brojeve promatra kao tekst pa će se, primjerice, “Prezime 12” pojaviti ispred “Prezime 2”. Word za datume prepoznaje sljedeće razdjelnike: crtice, kose crtice prema naprijed (/), zareze i točke. Kao valjane razdjelnike vremena prepoznaje i dvotočje (:). Ukoliko ne prepoznaje datum ili vrijeme, stavku postavlja na početak ili kraj popisa (ovisno sortiramo li po uzlaznom ili silaznom redoslijedu). Ukoliko se pojave podaci koji započinju istim znakom, program će procijeniti sljedeći znak u nizu kako bi odlučio koji podatak dolazi prvi. Ako se, kao u našem primjeru, pojave dvije osobe istog prezimena, usporedit će susjedni stupac, odnosno sortirati osobe po njihovom imenu. Nažalost, naredba sortiranja nije podržana u online verziji Word Web-App. Ukoliko do sada niste isprobali Microsoft Office 2010, na sljedećim poveznicama možete preuzeti jednu od besplatnih probnih verzija koje traju 30 dana: Microsoft Office 2010
Office Home and Business 2010 Trial
Office Home and Student 2010 Trial
Office Professional 2010 Trial
Poveznice na članke u Pogledu kroz prozor: Komentiranje i praćenje promjena u Microsoft Office Wordu Sortiranje u Wordu 2010
|
| |
|
 | | Microsoft Mathematics 4.0
Author :: Marko Sever
Date :: Sun 05/01/2011 @ 10:45 |
| Microsoft Mathematics 4.0 je besplatan računalni program zamišljen kao pomagalo pri učenju matematike te kao svakodnevni alat za potporu matematičkim aktivnostima širokog kruga korisnika. Program je osmišljen u duhu programa Mathematica i koristi uobičajene matematičke načine razmišljanja i matematičkog zapisa.
Pročitajte članak
Matematički program za sve
Marko Sever Microsoft Mathematics 4.0 je besplatan računalni program zamišljen kao pomagalo pri učenju matematike te kao svakodnevni alat za potporu matematičkim aktivnostima širokog kruga korisnika. Program je osmišljen u duhu programa Mathematica i koristi uobičajene matematičke načine razmišljanja i matematičkog zapisa.  Microsoft Mathematics 4.0 sadrži veliku kolekciju alata, priručnika i instrukcija dizajniranih kako bi pomogli učenicima i studentima da se uhvate u koštac s problemima koje imaju u matematici i prirodoslovnim predmetima. Korisnici mogu vrlo brzo svladati osnove korištenja MS Mathematics za rješavanje jednadžbi, rješavanjem zadataka korak po korak. Program omogućava istraživanje i kombiniranje raznih elemenata te time daje mogućnost za bolje razumijevanje osnovnih koncepata u algebri, trigonometriji, računanju, fizici i kemiji.
Izdvojit ćemo nekoliko mogućnosti koje će koristiti svim učenicima, studentima i nastavnicima za bolje razumijevanje matematike i lakše snalaženje u raznim matematičkim zadacima. Najčešći problem je način konceptualnog rješavanja zadataka koje matematika postavlja pa se korištenjem ovog besplatnog alata jednostavnije može shvatiti i razumjeti matematika. - Cjelokupni grafički kalkulator s proširivim grafičkim i računskim mogućnostima nudi velik broj raznih alata koji produbljuju razumijevanje kompleksnosti matematike.
- Rješavanjem zadataka korak po korak program vodi korisnika kroz rješavanje problema, bez obzira radi li se o računskim ili algebarskim zadacima. Time korisnik dobiva mogućnost učenja i rješavanja zadataka na učinkovitiji način.
- Mapa s formulama i jednadžbama sadrži više od 100 najčešćih matematičkih jednadžbi i formula koje omogućuju pronalaženje i jednostavnu primjenu odgovarajuće jednadžbe potrebne da bi se riješio matematički ili prirodoslovni problem.
- Alat za rješavanje trokuta je grafički alat koji omogućuje jednostavnije shvaćanje trokuta i relacija između njegovih različitih elemenata. Moguće je izračunavanje duljina stranica, veličina kutova, opsega, površine te korištenje ostalih formula.
- Alat za pretvaranje jedinica omogućava brzo i jednostavno pretvaranje mjernih jedinica za različite matematičke i fizikalne veličine, uključujući duljinu, površinu, obujam, masu, temperaturu, tlak, energiju, snagu, brzinu i vrijeme.
- Alat za prepoznavanje rukopisa omogućava upisivanje izraza rukom, tj. prstom po zaslonu osjetljivom na dodir ili olovkom po grafičkom tabletu što je često brže i jednostavnije od korištenja ugrađenih alata za matematičke izraze.
 Jedna od najvećih prednosti ovoga alata je mogućnost vizualizacije raznih matematičkih funkcija i grafova koje često stvaraju problem pri shvaćanju i prihvaćanju matematike. Korištenjem MS Mathematics možete na vrlo jednostavan način učenicima omogućiti da promatraju razlike u raznim kvadratnim površinama te stvarati animacije prijelaza između raznih površina i funkcija u dvodimenzionalnoj ravnini ili trodimenzionalnom prostoru.
U fizici se MS Mathematics može upotrijebiti pri pokusima kojima se pokazuju međuovisnosti raznih veličina, a njihovo značenje i grafički prikaz  učenicima omogućuje da bolje razumiju gradivo. Jedan od takvih primjera je rezonancija u električnom titrajnom krugu u kojem unosom podataka prikazujete ovisnosti x o y osi i dobivate sljedeći graf. Microsoft Mathematics 4.0 se u nastavi može koristiti na različite načine jer učenicima omogućuje da matematičke sadržaje prikažu na interaktivan i vizualan način. Naravno, program ne može zamijeniti učenikov trud koji je dio procesa učenja, nego može biti njegova produžena ruka u složenijim situacijama. Stoga vjerujemo da će privući veliku pažnju u boljem razumijevanju čari matematike koja nam pomaže u razumijevanju prirode i svijeta oko nas, kako nastavnika, tako i učenika. Dodatne informacije: Pregled mogućnosti programa
Preuzimanje programa
Upute za korištenje Poveznice na članke u Pogledu kroz prozor: Matematički program za sve
|
| |
|
 | | Online tečajevi
Author :: Željka Marković-Bilić
Date :: Sun 05/01/2011 @ 10:13 |
| Tečaj „Od ideje do filma“ postoji već niz godina, no dosad se odvijao licem u lice s polaznicima na raznim videoradionicama, uglavnom ograničen mjestom održavanja. Spojem tehnologije, novih sustava, ali i želje da se film i filmska kultura približe svim zainteresiranima, nastala je i njegova online inačica.
Pročitajte članak
Od ideje do filma
Željka Marković-Bilić Tečaj „Od ideje do filma“ postoji već niz godina, no dosad se odvijao licem u lice s polaznicima na raznim videoradionicama, uglavnom ograničen mjestom održavanja. Spojem tehnologije, novih sustava, ali i želje da se film i filmska kultura približe svim zainteresiranima, nastala je i njegova online inačica. Njegov autor, dipl. učitelj informatike Darko Rakić, ističe kako u obrazovnim ustanovama često ne postoji motivacija, znanje niti dovoljno vremena za provođenje izvannastavnih aktivnosti iz područja filma, a ujedno postoji nedostatak kompetentnoga kadra pa se javlja i potreba za drugačijim načinom obrazovanja koje će biti prilagođeno i dostupno svima. Rješenje je pronašao u e-obrazovanju koje nudi poučavanje primjereno uzrastu i stupnju obrazovanja polaznika, neovisno o školi koju pohađaju i mjestu življenja, a ovisno o njihovom slobodnom vremenu. Tečaj je nastao korištenjem Moodlea – alata otvorenog koda. Moodle je alat za izradu elektronskih obrazovnih sadržaja i održavanje nastave na daljinu, a više o njemu možete saznati na adresi http://moodle.org/. Tečaj je sastavljen od deset poglavlja koji polaznika na jednostavan i vrlo praktičan način vode od nastanka filma do snimanja i montaže. Prvo poglavlje obrađuje film kao medij te njegove karakteristike, a polaznika se barem na trenutak vraća u godine kada su nastajali prvi filmovi i rađala se filmska industrija.  Spominju se braća Lumiere, kinetoskop, prvi zvučni i filmovi u boji. Između ostaloga, može se pogledati prvi film u boji – crtani film „Cvijeće i drveće“ iz 1932. godine te proučiti usporedba filma s drugim medijima. Slika 1. Primjer iz lekcije Općenito o filmu U drugom se poglavlju polaznici upoznaju s filmskim rodovima i vrstama. Kako je  najlakše učiti pomoću vizualnih medija, autor tečaja svaku vrstu filma potkrepljuje videoprimjerima. Možete, primjerice, proučavati i učiti razlike između igranog, dokumentarnog i animiranog filma. Slika 2. Primjer iz lekcije Filmski rodovi i vrste Budući režiseri će uz brojne primjere s lakoćom svladati funkciju kadra, filmskog plana, kuta snimanja te ostalih filmskih izražajnih sredstava – sadržaje trećega poglavlja. Prva tri poglavlja polaznicima tečaja omogućuju i olakšavaju razumijevanje kulture filma te pružaju informacije koje će budućim filmašima uvelike olakšavati posao u prvim pokušajima snimanja. Ideju za film možemo pronaći u svakodnevnom životu, prošlosti, raznim medijima, budućnosti ili pak na filmu. A oko dobro razrađene ideje nastaju sinopsis, scenarij i knjiga snimanja. Svi ti pojmovi, kao i primjeri kako ih napraviti, sadržaj su četvrtog poglavlja kojim  započinje najzanimljiviji dio tečaja. Nakon što se razradio scenarij filma, podijelile uloge i likovi te izradila knjiga snimanja, još je preostalo raspodijeliti tko će što raditi, odnosno sastaviti filmsku ekipu. Tko je tko u filmu i čija sve imena idu na najavi i/ili odjavi filma te što obuhvaća njihov posao, sadržaj je petog poglavlja. Slika 3. Primjer iz lekcije Filmska izražajna sredstva Za snimanje je vrlo bitan odabir kamere jer upravo o njoj ovisi cjelokupni dojam. Možemo imati vrhunski scenarij i glumce, no ako je snimano kamerom koja daje neoštre, nekvalitetne snimke, cijeli je projekt vrlo upitan. Stoga autor tečaja veliku pažnju pridaje kameri uz objašnjenja kako radi i kako se pravilno koristi te daje savjete za uspješno snimanje (sedmo poglavlje). Uz snimanje se usko povezuje kompozicija kadra. Kako prilikom snimanja/montaže ne bi došlo do nerealnih situacija odnosa likova i pozadine (prostora u kojem se nalaze), šesto poglavlje obuhvaća kompoziciju kadra, odnosno objašnjava kako se i na koji način likovi razmještaju unutar određenog kadra. Završetkom snimanja na red dolaze montažeri, odnosno montaža snimljenih kadrova u jednu cjelinu – film. Koju vrstu montaže odabrati, uglavnom određuju redatelj i montažer filma, ali i sam film, odnosno njegova tematika i vrsta.  Kako montirati, za koju se vrstu montaže odlučiti i što se njome dobiva, opisuje osmo poglavlje. Slika 4. Primjer zadatka iz lekcije Montaža videa Windows Live Movie Maker je program za obradu videomaterijala, a autor tečaja ga predlaže kao jedan od najlakših i najjednostavnijih za početnike montažere. No, u njemu se mogu montirati i opsežni i zahtjevni projekti što  dokazuju navedeni primjeri. Kako ga instalirati, učitati snimljeni materijal, otkud krenuti s montažom te brojna druga pitanja, donosi deveto poglavlje tečaja. Slika 5. Primjer iz lekcije Montaža u
Windows Live Movie Makeru Tečaj završava provjerom znanja iz svih poglavlja (deseto poglavlje). Pomoću pitanja ponavljaju se najvažniji pojmovi potrebni za snimanje i montažu filma. Važno je naglasiti da na kraju svakog poglavlja autor zadaje zadatke koji su vezani uz poglavlje koje se proučavalo kako bi polaznik tečaja sam kontrolirao koliko je znanja usvojio. Sastavni dio tečaja je i rječnik pojmova koji polazniku, koji se nikada nije susretao s filmskim žargonom, pomaže da jednostavnije prolazi kroz poglavlja. Zadnji i završni zadatak je snimanje filma na temu po izboru. Naravno, pri izradi filma treba uzeti u obzir i primijeniti sve što se učilo u tečaju: od ideje do filmskih izražajnih sredstava, kompozicije kadra, pravila snimanja i montaže. 
Slika 6. Primjer završnog zadatka tečaja
Film, kao najvažniji dio medijske kulture, jedan je od najvećih medija današnjice sa snažnim utjecajem na živote ljudi i djece, ističe autor Darko Rakić i dodaje: „S osnovama medijske kulture djecu treba upoznavati od vrtića i nastaviti tijekom daljnjeg obrazovanja. Filmom se djeca i mladi mogu izraziti na drugačiji način – uzimajući kameru u ruke i snimajući svoje doživljaje mogu prikazati svoje stavove o životu. Upravo zbog toga izdvajam film kao medij kojim bismo se trebalo više baviti i sustavno ga istraživati.“ Tečaj „Od ideje do filma“ možete pogledati na stranicama CARnetovog sustava za online učenje. Za ulazak u tečaj potrebno je prijaviti se s AAI@EDU.HR podacima te koristiti lozinku tečaja: cuc. Poveznice na članke u Pogledu kroz prozor: Od ideje do filma
|
| |
|
 | | Microsoft Office PowerPoint
Author :: Tomislav Ćurić
Date :: Sun 05/01/2011 @ 08:19 |
| Umetanje videozapisa u prezentaciju na jednostavan način nešto je što smo svi s nestrpljenjem očekivali. Pokazat ćemo kako ga možete umetnuti sa svog računala, ali i s nekog internetskog servisa, primjerice, YouTubea.
Pročitajte članak
Multimedija u punom sjaju s PowerPointom 2010!
Tomislav Ćurić Umetanje videozapisa u prezentaciju na jednostavan način nešto je što smo svi s nestrpljenjem očekivali. Pokazat ćemo kako ga možete umetnuti sa svog računala, ali i s nekog internetskog servisa, primjerice, YouTubea. Najprije na računalo preuzmite videozapis, primjerice, o uporabi interaktivne ploče s CARNetovih stranica na ovoj poveznici. Spremite ga na neko mjesto na tvrdom disku. Kako bi PowerPoint prilikom umetanja videozapisa u prezentaciju prepoznao njegov format, svaki format videozapisa koji ste preuzeli s interneta konvertirajte u mpeg format (prilikom pripremanja ovog članka morali smo konvertirati VP6 format u mpeg format). Besplatan probni program za promjenu formata videozapisa možete pronaći na ovoj poveznici.  Otvorite novu prezentaciju u PowerPointu te novi slajd u koji ćete umetnuti videozapis sa svojeg računala. 
Na alatnoj traci odaberite karticu Insert pa kliknite na Video te na Video from file.
Otvorit će se prozor u kojem će se tražiti da umetnete videozapis sa svog računala. Kada pronađete spremljeni videozapis, odaberite ga i kliknite na Insert u donjem desnom kutu prozora za umetanje videozapisa. Nakon što ste u prezentaciju umetnuli videozapis, bit će prikazan na cijelom slajdu. Želite li vidjeti kako izgleda reprodukcija, kliknite na naredbu Play. Želite li ga uređivati, na kartici Video tools pronađite željene mogućnosti. Kako bi se videozapis automatski pokrenuo prilikom prikazivanja prezentacije, na kartici Video tools odaberite Playback. Kada kliknete na nju, s lijeve strane će se pojaviti mogućnost odabira započinjanja videozapisa. Na raspolaganju su dvije mogućnosti: na klik miša ili automatski. Odaberete li automatski, videozapis će se pokrenuti prilikom prikazivanja slajda na kojem se nalazi. Na kartici Video tools nalazi se mnoštvo drugih mogućnosti za uređivanje umetnutog videozapisa. Želite li videozapis prikazati preko cijelog zaslona, postavite kvačicu pokraj naredbe Play full screen.  
Umetanje videozapisa s YouTubeaPower Point 2010 nudi vrlo korisnu mogućnost: korištenja videozapisa s YouTubea bez prethodnog preuzimanja sadržaja na svoje računalo, odnosno izbjegavanje različitih opasnosti koje ovakvo preuzimanje nosi sa sobom.
Da biste takav videozapis pokrenuli nakon umetanja u prezentaciju, morate imati stabilnu internetsku vezu. Spora internetska veza može dovesti do nemogućnosti reprodukcije pa je savjet da se ovom mogućnošću ne koristite u važnim prezentacijama.  Za umetanje videozapisa s interneta morate na računalu imati instaliran Windows Media Player 11. Bez njega videozapis koji želite pokrenuti s YouTubea neće raditi. Na ovoj poveznici možete besplatno preuzeti taj program. Napominjemo da za instalaciju Windows Media Playera 11 na svom računalu morate imati instaliranu originalnu verziju Windowsa.
Pokrenite Internet Explorer i otvorite stranicu YouTubea na kojoj je videozapis koji želite umetnuti. Kliknite na naredbu Dijeli/Ugradi i kopirajte kôd za umetanje (embed kod) koji će se pojaviti s lijeve strane, označen plavom bojom.
Za umetanje videozapisa s YouTubea kliknite na karticu Insert pa odaberite Video i zatim Video from Web site. Pojavit će se izbornik Insert video from web site i u njega zalijepite kôd za umetanje s YouTubea.  
Nakon toga bi na sredini slajda vaše prezentacije trebao biti umetnut videozapis. Možete povećati njegov prikaz povlačenjem rubnih kvadratića. 
I ovaj videozapis možete uređivati istim mogućnostima iz kartice Video tools kao i u primjeru umetanja videozapisa s tvrdog diska. Jedina razlika je u tome što ovaj videozapis ne može biti prikazan preko cijelog ekrana. Nakon pokretanja prezentacije to izgleda otprilike kao na Slici 12. 
Ostale mogućnosti PowerPointa 2010 možete sami istražiti i pritom uživati u umetanju multimedije u atraktivne i zanimljive prezentacije.
Poveznice na članke u Pogledu kroz prozor: Multimedija u punom sjaju s PowerPointom 2010!
|
| |
|
 | | Web 2.0 alati
Author :: Nataša Ljubić Klemše
Date :: Sun 05/01/2011 @ 08:10 |
| Web 2.0 kao smjer u World Wide Web tehnologiji zasniva se na socijalizacijskoj noti koja korisnicima omogućava sudjelovanje u stvaranju sadržaja Weba i podrazumijeva interaktivnu dvosmjernu komunikaciju između korisnika i računala te korisnika i drugih korisnika čime korisnik od pasivnog postaje aktivni sudionik. Društveno umrežavanje (eng. social networking) okosnica je Web 2.0 filozofije.
Pročitajte članak
Web 2.0 alati i e-učenje u primarnom obrazovanju
Nataša Ljubić Klemše Web 2.0 kao smjer u World Wide Web tehnologiji zasniva se na socijalizacijskoj noti koja  korisnicima omogućava sudjelovanje u stvaranju sadržaja Weba i podrazumijeva interaktivnu dvosmjernu komunikaciju između korisnika i računala te korisnika i drugih korisnika čime korisnik od pasivnog postaje aktivni sudionik. Društveno umrežavanje (eng. social networking) okosnica je Web 2.0 filozofije. Naglasak je na socijalizacijskoj noti pri čemu je korisnik u središtu pozornosti kao stvaratelj sadržaja pomoću raznih mrežnih servisa (blogovi, forumi, osobni mrežni portali, videoservisi, fotogalerije, mrežne enciklopedije itd.) Osnovne karakteristike Web 2.0 su otvorenost, sloboda i kolektivna inteligencija. Korisnici mogu koristiti programe preko mrežnog preglednika, dakle Web se definira kao platforma na kojoj korisnici imaju kontrolu nad podacima na nekoj stranici. Sama arhitektura Weba 2.0 korisnike potiče da tijekom korištenja daju svoj prilog nekom mrežnom sadržaju ili programu. Web 2.0 predstavlja novu generaciju i stupanj upotrebe mreže jer korisnik sam stvara sadržaj (često ljudi više rade na internetu negoli na svojim računalima pa mrežne stranice više nisu telopi, statične stranice s određenim  informacijama). To zahtijeva i njegovo objavljivanje i aktivnu prezentaciju i zato je razvijen širok spektar internetskih platformi koje služe za njihovu distribuciju; većina su hosting usluge (Web Hosting je usluga iznajmljivanja diskovnog prostora i pripadajućih serverskih resursa za smještaj mrežnih stranica na mrežnom poslužitelju i za korištenje e-pošte) s dovoljno prostora za objavu vlastitih uradaka. Najpopularnije distribucijske platforme su: blogovi, wiki sustavi, podcastovi, društvene mreže i druge slične usluge. Web 2.0 alati skupina su društvenih programskih alata koji korisnicima omogućavaju interakciju i razmjenu podataka te objavu i izmjenu internetskog i drugog digitalnog sadržaja pri čemu korisnik sam stvara svoje sadržaje. Oni omogućuju suradničko pisanje što znači da je skupini korisnika omogućena suradnja pri izradi i objavljivanju na mreži. Podržavaju i suradničko učenje te na taj način mogu potaknuti učenike na veću razinu kreativnosti i stjecanje dodatnih IKT vještina. Besplatni su i svima dostupni te se mogu vrlo dobro koristiti u školi kao nadopuna klasičnoj nastavi i svim oblicima izvannastavnih aktivnosti. Na taj način učenje prestaje biti samo „konzumiranje“ sadržaja te se odvija kroz suradnju i stvaranje vlastitog znanja uz pomoć raznovrsnih resursa i korisnika. Preduvjet je „samo“ obrazovanje učitelja za njihovu upotrebu i primjenu. Besplatne raspoložive nove tehnologije, zajednički pristup internetu i informacijama, novi oblici socijalnih interakcija posredovanih tehnologijom, sve to utječe na način na koji učimo i način na koji podučavamo. E-učenje (engl. e-Learning) koristi nove tehnologije i inovativne metode podučavanja. Predstavlja učenje pomoću informacijsko-komunikacijskih tehnologija (odnosno komunikacijski kanal u kojem se odvija učenje). E-učenje predstavlja poseban oblik učenja pomoću računala i interneta gdje korisnik sadržajima pristupa individualno bez prostornog i vremenskog ograničenja. Tako korisnik sam može organizirati svoje učenje, s mjesta i u vrijeme koje mu odgovara. Obrazovni programi postaju dostupni i osobama koje iz bilo kojih razloga ne mogu sudjelovati u klasičnoj nastavi i obrazovnim programima.  Termin e-učenje 2.0 označava novu percepciju učenja koje postaje konverzacijom i načinom dijeljenja ili razmjene sadržaja karakteriziranog otvorenim okruženjima za učenje. Alati Web 2.0 podržavaju „novog učenika”, internet, net, Google generacije i „novo učenje“ jer se temelje na principima stvaralaštva, komunikacije, suradnje i dijeljenja pri čemu je učenik korisnički orijentiran. Na taj način korisnici postaju tzv. prozumeri (engl. prosumers – producer & consumer) – i proizvođači i konzumenti.
Računala su sastavni dio učenikova života i života nekih od nas, s tom razlikom da su učenici digitalni urođenici, a mi pridošlice. Njihove misli drugačije su od naših pa su i drugačiji obrasci učenja i ponašanja u kojem postoji mala ili sve manja tolerancija na predavačku nastavu.
Kako obrazovni sustav reagira na ovu činjenicu? Težnja je postići tzv. otvorene škole i održavati otvorenu nastavu u kojoj neće biti zanemaren ljudski čimbenik i uloga učitelja, ali će biti u interakciji s e-učenjem na način da se IKT koristi kao nadopuna klasičnoj nastavi ili da se kombinira klasična nastava s online oblikom nastave (ovakav se oblik nastave naziva kombinirani ili hibridni (engl. Hybrid Learning, Blended Learning, Mixed Mode Learning; najnovije Blended Online Learning (BOL), New Hybrid Learning, New Learning Environment (NLE)). Istraživanja pokazuju kako Web 2.0 alati pomažu učiteljima u njihovom dnevnom radu i u razvoju individualnih vještina učenika do maksimuma (Redecker, 2008) jer su Web 2.0 alati vrlo praktični. Učiteljima pomažu u organizaciji i upravljanju informacijama s interneta te im istovremeno asistiraju kako bi materijale učinili dostupnima. Web 2.0 može pomoći učiteljima i u proširenju metodičkih alata pomoću novih medija za učenje koji učenike više mogu zainteresirati i angažirati. Alati poput wikija, blogova i podcasta učenje mogu učiniti lakšim, zanimljivijim i jednostavnijim što utječe na povećanje motivacije i angažmana učenika. Ti alati učiteljima pomažu u razvoju moderne pedagogije koja pojedinca stavlja u centar iskustva. Promišljeno korišteni, učiteljima mogu pomoći da učenje postane pozitivno iskustvo za sve učenike, na način da preuzimanje odgovornosti za osobno učenje bude ugodan proces. Blogovi, wikiji i određene društvene grupe učenicima dozvoljavaju sudjelovanje u suradničkim projektima i zadacima. Društvena dimenzija suradničkog učenja postavljena u okružje privlačnog medijskog okružja učenicima pruža mogućnost uživanja u učenju. Također, omogućava da se stečene vještine unaprijede u osobne vještine i sposobnosti. Međutim, zbog visokih tehnoloških postignuća, treba biti restriktivan u pojedinim uporabama od strane učenika. Blog (skraćeno od weblog) je vrsta mrežne stranice na kojoj su periodični zapisi poput novinskih ili zapisa u dnevniku, prikazani su u obrnutom kronološkom redoslijedu (online dnevnik). Upisuju se komentari, opisi događaja, tekstualni zapisi kombinirani sa slikama ili poveznicama na mrežne stanice ili drug weblogove. Blog na određeni način odražava osobni život i posao. Praktična upotreba bloga: - objava osobnih, osnovnih podataka, predstavljanje,
- pisanje i objavljivanje periodičnih opažanja,
- komunikacija između pojedinih grupa – suradnja u znanstvenoj skupini pri čemu je moguće pronaći ljude s kojima se surađuje,
- prezentacija osobnog procesa učenja, domaćih zadaća, bilo individualnih ili grupnih (za učenike).
 Primjeri usluga za blogove:
Wiki je vrsta mrežne stanice koja korisnicima dozvoljava dodavanje, uklanjanje, objavljivanje sadržaja na drugačiji način i mijenjanje najviše korištenih sadržaja, vrlo brzo i jednostavno. Vrlo je koristan proizvod i velike su koristi u mogućnosti suradnje između članova tima. Wikisfera: Wikispaces – besplatan wiki za svakoga. Wikidot – besplatno objavljuje stranice pojedinca (vase_ime.wikidot.com). Vrlo je prilagodljiv alat kojim korisnik objavljuje sadržaj na internetu, postavlja (upload) određene datoteke (files), komunicira i surađuje. Pri tome nije potrebno brinuti za HTML jezik, način kako dodati, objaviti stranicu ili stvoriti forum na svojoj stranici. Smisao i poanta je koncentriranje na sadržaj i rast zajednice, skupine ljudi koja komunicira i surađuje. Wikipedia – besplatna je i slobodna enciklopedija koju se u znanstvenim istraživanjima ne preporuča navoditi u literaturi kao izvor jer njezina relevantnost, navodno, nije dokazana, iako u njezinoj izradi sudjeluje tim stručnjaka koji svakodnevno i neprekidno naziru objavu sadržaja.  Wikimapia – pomoću Wikimapie moguće je opisati cijeli svijet i svako mjesto na Zemlji. Predstavlja online mapu i satelitski resurs, a kombinira Google Maps i Wiki sustav. Zvučni i videopodcasting te online prezentacije vrlo su važan nastavni alat jer omogućavaju jednostavno i brzo stvaranje online zvučnih sadržaja kojima je moguće pristupiti u bilo koje vrijeme, preuzeti ih na lokalno računalo ili drugi digitalni uređaj te pomoću njih prezentirati složen ili promjenjiv sadržaj na efikasniji način. Podcast je digitalna datoteka koja sadrži zvučni ili audiovizualni zapis koji se distribuira preko interneta korištenjem RSS tehnologije, a namijenjen je gledanju (ili slušanju) na računalu, digitalnom prijenosnom playeru poput iPoda ili televizije korištenjem uređaja poput Apple TV-a. Naziv podcast je složenica riječi POD (Personal On Demand) i engleske riječi broadcast. Neke od prednosti podcastinga su: - mogućnost slušanja sadržaja u bilo koje vrijeme i na bilo kojem mjestu (preuzimanjem na prijenosni digitalni uređaj učenici podcastove mogu slušati u bilo koje vrijeme),
- mogućnost brzog i jednostavnog ponavljanja obrađenih sadržaja,
- mogućnost prezentacije sadržaja u formatu koji nije tekstualan i koji je bliži prirodnijem okruženju učionice pa stoga i potencijalno zanimljiviji i poticajniji,
- mogućnost zvučne prezentacije sadržaja koji su za to prikladniji (lekcija jezika ili komunikacijskih vještina).
Podcasting je moguće koristiti za: - objavu nastavnih materijala u zvučnom ili videoformatu,
- lekcije iz jezika – npr. učenje engleskog jezika,
- objavu pojmova u rječniku,
- administrativnu podršku korisnicima ili objavu uputa za snalaženje u tečaju,
- arhivu snimaka gostujućih predavača, osobito ako se radi o eminentnim profesorima ili autorima,
- satove književnosti, osobito poezije – učitelj može izražajno pročitati poeziju radi boljeg razumijevanja,
- preuzimanje radijskih emisija i slušanje neovisno o vremenu, mjestu i frekvenciji – npr. http://www.mojradio.fm/mobile/mobile.php – učitelj može odabrati emisije koje se tiču teme nastave ili obrazovne emisije,
- za diktate u nastavi jezika (vježba za učenike),
- za pripremu i prilagodbu nastave za slijepe ili slabovidne učenike,
- kao pripremu za sat, učiteljev komentar lekcije koja slijedi ili sažetak završenog nastavnog sadržaja.
Podcasting nije prikladan za sva okruženja ni sve vrste sadržaja, nastavne aktivnosti ili ciljeve učenja, primjerice, skupni rad ili radionicu jer bi se snimka svela na buku.
Neki od programa za podcasting:  Razmjena fotografija:
Nezaobilazni su alati za društvene mrežne stranice i knjižne oznake. Društveno označavanje postupak je stvaranja i pohranjivanja popisa označenih adresa mrežnih stranica i korisnih internetskih resursa na javne mrežne stranice. Prilikom dodavanja pojedine adrese mrežne stranice na popis, stranicu opisujemo ključnim riječima (tags) i klasificiramo po određenim područjima – tagiramo (tagging) što olakšava njezin pronalazak. Društveno označavanje korisnicima omogućuje različite poglede na podatke i resurse, ali i pronalaženje pojedinaca s istim područjem interesa što dovodi do društvenog umrežavanja.
LinkedIn – odlična društvena mreža, poslovno orijentirana, „Facebook za ozbiljne ljude“ J, pri čemu je LinkedIn profil svojevrsni poslovni životopis. Diigo – odličan alat za društveno označavanje i tagiranje. Delicious – predstavlja najveće društveno označavanje.  StumbleUpon je prema mnogim statistikama jedna od stranica koja ima najveću posjetunakon Googlea. Stranica je zamišljena tako da se instalira StumbleUpon Toolbar te da se preko njega daje pozitivan ili negativan glas stranici koju se upravo gleda na način da se za nju glasa, ali i da se pomoću njega pronalaze nove stranice koje još nitko nije otkrio. Kada te stranice budu pronađene, korisnik će zauvijek biti označen kao korisnik koji ih je pronašao.
Web 2.0 alati i e-učenje u primarnom obrazovanju – II. dio
Nataša Ljubić Klemše  Web 2.0 alati unutar NOK-a svoje mjesto pronalaze u međupredmetnoj temi Uporaba informacijske i komunikacijske tehnologije pa mogu postati najsuvremenije nastavno pomagalo i sredstvo u svim odgojno-obrazovnim područjima.
Mogućnosti multimedijskih prikaza i pristupa računalnim mrežama, osobito internetu, omogućuju trenutačni pristup golemom i brzorastućem broju informacija iz cijeloga svijeta te njihovo pretraživanje. Uz to, pridonose razvoju učeničkih sposobnosti samostalnoga učenja i suradnje s drugima te njihovim komunikacijskim sposobnostima. Pridonose razvoju pozitivnog odnosa prema učenju, unaprjeđenju načina na koji učenici prikazuju svoj rad te njihovim pristupima rješavanju problema i istraživanju. Isto tako, učinkovita i racionalna primjena informacijske i komunikacijske tehnologije u različitim situacijama daje bitan doprinos razumijevanju temeljnih koncepata u području tehnike i informatike. Stoga je svim učenicima nužno omogućiti odgovarajući pristup informacijskoj i komunikacijskoj tehnologiji. Oni se tom tehnologijom trebaju služiti u svim predmetima i tako dobiti mogućnost za istraživanje i komunikaciju u lokalnoj sredini, ali i šire, kako bi stekli vještine razmjene ideja i podjele rada sa suradnicima te pristupa stručnim sadržajima na različite načine. Web 2.0 alati se mogu mnogostruko koristiti u primarnom obrazovanju tako da ga koriste učitelji kako bi im bio olakšan nastavni i nenastavni rad, da se koristi u nastavi ili u izvannastavnim aktivnostima, da se učenike podučava kako i koje Web 2.0 alate koristiti u radu ili kombinirati neke, a najbolje sve, od navedenih primjera. U svijetu postoji velik broj dobrih primjera uvođenja novih tehnologija u obrazovni proces. U Hrvatskoj još uvijek ima dosta problema (tehnološke, pedagoške i organizacijske prirode) s kojima se susreću učitelji pri uvođenju IKT-a i e-učenja u nastavu, što rezultira nedovoljnim korištenjem e-učenja u nastavnoj praksi. U primjeni je treća generacija e-učenja (tzv. E-learning 2.0) čiji je glavni element primjena Web 2.0 alata, a karakteristika postavljanje učenika u centar učenja i poučavanja uz pomoć IKT-a i e-učećih tehnologija, pri čemu je uloga učitelja u potpunosti drugačija od one u tradicionalnoj školi koja u svome radu ne koristi i ne primjenjuje nove tehnologije. Učitelj je pomagač i poticatelj u radu svojim učenicima, a taj cilj realizira korištenjem Web 2.0 tehnologija i društvenog programa koji uz određene pedagoške i didaktičke primjene omogućuju postizanje 95 % uspješnosti u učenju (prema navodu Williama Glassera). Učiteljima je omogućena suradnja – dijeljenje ideja i stvaranje novih znanja, stvaranje virtualnih zajednica, lakoća izrade i isporuke nastavnih sadržaja u kojima mogu sudjelovati i učenici itd. Pri tome su iznimno korisni alati poručivanja i dopisivanja (engl. messaging) kao učinkovit način komunikacije: Instant Messaging (IM) je oblik real-time, stvarne i direktne tekstualne komunikacije između dvoje i više ljudi koji koriste računalo i moguće ga je upotrijebiti u svim navedenim oblicima komunikacije. U novoj obrazovnoj sredini – učionici s jednim računalom – Web 2.0 alati mogu biti korišteni na različite načine. Već od prvog razreda učenike se može i potrebno ih je navikavati na upotrebu i primjenu računala u radu te ih uvoditi u svijet Web 2.0 kulture. Osim tehničkih preduvjeta (računala i prateće periferije i internetske veze), osnovno je da učitelj/učiteljica svojim primjerom učenicima pokažu da su FIT persons (engl. Fluid in Technology), osobe spretne u ophođenju informatičkom tehnologijom. Sljedeći koraci su individualni, ali ovisni o osobnosti učitelja. Najvažnije je učenika staviti u centar učenja i stjecanja iskustva. Dugogodišnji korisnici Web 2.0 alata znaju za Moodle pri CARNetu kojemu mogu pristupiti svi učenici temeljem elektroničkog identiteta koji dobivaju od administratora imenika HUSO (Hosting usluga za osnovne i srednje škole) CARNetovog sustava. U izradu web stranica škole unutar CMS-a (Content Management System), sustava za upravljanje sadržajima pri CARNetu koje karakterizira jednostavno stvaranje i održavanje stranice škole te kontrola nad kretanjem informacija u zajednici učenja i suradnju na projektu, upućeni su mnogi učitelji. Pri tome je zbog pojednostavljenja, ali i omogućavanja rada, u pojedinim mogućnostima učenike trebalo podučiti kako raditi s tzv. uploadom, kako prenijeti podatke s određenog medija na računalo i kako ih učitati na web pri čemu su korišteni mnogobrojni Web 2.0 alati za zvučni i videopodcasting. Zadatke za samostalan rad i/ili domaće zadaće, i unutar navedenih alata, moguće je pratiti pomoću bloga, društvenih mreža, poručivanja i dopisivanja tako da se unaprijed dogovori jedan ili više načina na koji će se odvijati protok informacija i njihova kontrola. Podrazumijeva se da se svi nastavni i izvannastavni zadaci mogu riješiti pomoću jednog ili više Web 2.0 alata. Bitno je unaprijed dogovoriti koje alate koristiti te razinu komunikacije u njemu ili njima. Iznimno korisni Web 2.0 alati uporabljivi u nastavi i izvan nje su Wiki alati. Korisni su u primarnom obrazovanju i na korisničkoj razini, a s porastom informatičkih znanja i na uredničkoj razini, što se posebice odnosi na nastavno i znanstveno osoblje koje raspolaže relevantnim informacijama koje se mogu objaviti na Wikiju. Često se zbog predmetka slobodan (engl. free) izbjegavaju jer se njime, navodno, umanjuje njihova vrijednost što nije točno. U moderiranju Wikija sudjeluju samo stručnjaci određenih polja i područja i stoga objava istinitosti prolazi procjenu eksperata te se može afirmirati. Društvene i socijalne mreže (Facebook, Twitter, Netlog, MySpace, LinkedIn i dr.) prema zastupljenosti su trebale imati primat na vrhu navoda Web 2.0 alata, no nehotice su stavljene u drugi dio njihove primjene zato što njihova uporaba nije isključivo obrazovna, nego prvenstveno zabavna, ali se mogu „izvući“ obrazovni elementi. Naime, katkad će nas neki od učenika imenovati ili spomenuti, u dobrom ili lošem kontekstu, pa je bolje imati uvid u stanje stvari, nego se iznenaditi (primjer iz prakse). Činjenica je da, ako nas nema na internetu, kao da nas uopće nema. Stoga mi, kao učitelji, trebamo i moramo biti prisutni u svim društvenim događanjima (ne želimo li da nas vlastiti učenici „pregaze“). Loša metafora? Ne, činjenično stanje. Pomoću društvenih mreža učitelj dobiva svojevrstan uvid i u obiteljske odnose, sklonosti, afinitete te na određeni način može tumačiti određena zbivanja u obitelji (kad učenici dobiju privolu i povjerenje roditelja, počinju iskazivati osobnost, a danas to biva vrlo brzo jer roditelji imaju sve manje vremena za kontrolu svih djetetovih aktivnosti tijekom dana). Premda se Web 2.0 alati ne dijele na naprednije i one manje napredne, u primarnom se obrazovanju može izvesti njihova nadogradnja. Toj skupini pripadaju alati za izradu mentalnih mapa i blok dijagrama koje će učenici u primarnom obrazovanju moći koristiti samo uz pomoć učitelja koji će ih usmjeriti na njih i potrebu njihove upotrebe. Mentalne mape (engl. Mind Maps) poput Bubble.us, Mindmeistera ili Mindoma predstavljaju jednostavne i besplatne mrežne programe za online brainstorming, odnosno dijagram za prezentaciju riječi, ideja, zadatka ili drugih predmeta posloženih oko centralne ideje ili pojma (engl. keyword) koji generiraju, vizualiziraju, strukturiraju i klasificiraju određeni pojam. Poveznice na članke u Pogledu kroz prozor: Web 2.0 alati i e-učenje u primarnom obrazovanju Web 2.0 alati i e-učenje u primarnom obrazovanju – II. dio
|
| |
|
|
| | |
|